五四制二年级音乐下册教案全册.docVIP

第一单元 到 郊 外 去 教学要求： 通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。 教学内容： 1．《山谷回音真好听》 2．《出发》《放风筝》 3．《放你牛放到小河边》 4．《郊游》w W w .X k b 1.c O m 教学目的： 1．感受乐曲欢快的情绪。培养学生相互之间的团结合作精神。 2．能用强弱对比表现歌曲。 3．初步了解同一类型的不同民族的歌曲风格是不一样的。 4．能用自然的声音表达歌曲，试着学习歌中个别字的方言，把它加入到歌曲中去。 教学准备：钢琴、录音机、录音带。 第一课时 教学内容： 欣赏乐曲《出发》 教学重点： 感受乐曲欢快的情绪 教学难点： 听辨主题1、主题2 教具准备： 磁带、音响 板书设计： 教学过程： 表演导入： 教师表演：收拾行装。 生：老师，你要到哪里去呀？ 师：我要到郊外去。 生：我们也想去。 师：那好吧！你们赶快收拾行装，我们的火车就要开了！ 生：表演收拾行装。 师：同学们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：那我们现在出发吧！ 教师操作：播放《出发》的全曲。 生：听音乐模仿火车开动的律动。 完整欣赏： 师：同学们，我们刚才听到的这首乐曲情绪是什么样的？ 生：是欢快的。 师：你说的真好，这首欢快的乐曲名字叫《出发》。他是有前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的。 教师操作：播放课件（一） 师：普罗科菲耶夫写了一首著名的交响组曲《冬日的篝火》。《冬日的篝火》有八个独立的标题性小曲组成，它们是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的聚会》《冬日的黄昏》《进行曲》《回城》。今天我们要欣赏的这首乐曲就是《冬日的篝火》中的第一首《出发》。 教师操作：播放课件（二） 三、分段听辨： 1.听第一段。 A．提问：这一段让你有什么样的感受？你仿佛看到去郊游的孩子他们在干什么呢？他们的心情是怎么样的？主题音乐反复出现了几次？ B．老师唱一唱主旋律。 C．再听一次。 请你说说你听到了有哪些管弦乐器来演奏的？ 2．?听第二段。 A．学生跟着琴唱主题音乐二。 提问：这段音乐情绪是怎么样的？和上一段有变化吗？ B． 师播放第二段音乐。 提问：它描写的是什么？你可以听到这段中还有哪些管弦乐器来演奏的吗？ 四、?完整欣赏： 要求：1、请学生能跟着音乐轻轻哼唱。 2、主题音乐1出现时请学生握拳做开火车的动作。主题音乐2出现时请学生做波浪的手势。 五、?表演欣赏： 师：最后，我们讨论一下，怎样用动作来表现我们对这首乐曲的感受？ 教师操作：播放音乐 学生活动：讨论。 师：下面，让我们随着音乐，来表演吧！ 学生活动：学生拍成一列纵队，左手搭在前面同学的肩上，在火车汽笛的鸣笛声中，向顺时针方向画圈，“火车”缓缓“开动”了。…… 六、课后反思： 第二课时 教学内容： 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏 教学目标： 有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 引导学生积极创编回音游戏。 教学过程：新 课 标 第 一 网 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》 1.师生问好，交流寒假见闻，引入春天的话题： 师：春天来了，同学们都看到了什么？ 生:答（略） 2．师：我们来到郊外，春天已悄悄走来，谁来说说春天里有哪些美妙的声音？ （学生讨论后回答） 教师小结后出示表格： 春雷：轰隆. 轰隆 . 轰隆 . 春风：呜 呜 呜 春雨；沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 山泉：叮 咚 叮 咚 叮 咚 布谷鸟：布谷 O 布谷 O 布谷 O …… （将学生分组担任不同的节奏声部，先依此表演各自的声部，然后两三个声部，最后全部合在一起） 3．师：春天的声音真美妙！同学们模仿的春天的声音更美妙！老师还想带你们到另一个好玩的地方感受一下更神奇的声音，你们想去吗？ 听一首春天到郊外去郊游的歌曲（教师播放歌曲录音） 问：这首歌把我们带到了哪里？ 答：这首歌曲带我们到了山谷里。 师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是…… 生齐：回音。 师：回音好听吗？ 生齐：好听！ 师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》 二、回音游戏： 师：我们来玩一个回音的游戏吧！ 生齐：好！ 师：现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着大山谷说话，谁来当回音？ 生1：喂…… 生2：喂…… （以上两位同学的声音强弱一样） 师：还有哪两位同学表演的和他们两个不一样？ 生3：喂，你好吗？（声音强） 生4：喂，你好吗？（声音弱） 师：好了，同学们都表演完了，你们说。哪个组的同学表演的更好？为什么？ 生1:我觉得第二组的同学表演的好，