五年级下册语文教案121页.docVIP

五年级下册语文教案 在天晴了的时候 教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。　　2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“润、爽、柔、炫耀、怯、绽、饰、曝、涉”等生字及其新词，联系上下文理解词语。　　3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会一种景物。教学重点与难点：　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。教学时间：1课时教学过程：　　一、导入新课　　　1.出示一组春的图片，师：看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？也可以说说自己的感受。　　　2、师：春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍）　　　3、中国现代著名诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候》。（读课题）　　二、初读课文　　　1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。　　　2.检查自读情况。　　　　（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。　　　　　　　润过 凉爽 温柔 炫耀 尘垢 胆怯 绽透 饰彩 曝着阳光 涉过　　　　（2）提出不理解的生字、词，作上记号。　　　　（3）指名朗读，纠正。要求读通顺。　　　3.指名读，想一想，诗歌写了什么内容呢？（雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走）　　三、品词析句，欣赏美景　　　1、轻轻读一读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。（教师板书）　　　　　小路 小草 小白菊 凤蝶儿……　　　2、雨过天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊！请默读诗歌，想一想：你最喜欢哪一样景物？为什么？可以写一写自己的感受。　　　　（1）默读，写感受　　　　（2）同桌交流　　　　（3）大堂交流　　　　　△小路：凉爽又温柔师：走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢？　　　　　　　指导朗读　　　　　△小草：新绿师：小草儿已没有了往日的尘垢，这时候看起来是这样的生机勃勃，听一听，小草在说些什么呢？　　　　　　　指导朗读　　　　　△小白菊：不再胆怯，试试寒，试试暖，一瓣瓣地绽透　　　　　　　理解“绽透”（看图片）　　　　　　　指导朗读　　　　　△凤蝶儿：自在闲游（看图片）指导朗读　　　　　　小练笔：　　　　　　　抖去水珠的凤蝶儿，　　　　　　　在木叶间自在闲游。　　　　　　　瞧，　　　　　　　有的落在娇艳的花朵上,　　　　　　　在和花儿说着悄悄话呢；　　　　　　　有的_____________________,　　　　　　　________________________；　　　　　　　有的_____________________,　　　　　　　________________________；　　　3、美读诗歌的第一自然段　　　4、雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……）　　　　你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？　　　　师：勤劳可爱的小蚂蚁，　　　　在泥路上来回穿梭，　　　　亲昵地拥抱着，　　　　快乐地问候着；　　　　______________，　　　　______________，　　　　______________，　　　　______________；　　四、学习第二自然段　　　　孩子们，你们的想象丰富极了，你们用最纯真的心灵写着属于自己的诗歌，在天晴了的时候，让我们一起到小径中去走走吧。让我们一起读一读第二自然段。（齐读）　　五、小结　　　　这一堂课，我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然，我们也用自己的想象让大自然更丰富起来，这个周末，孩子，你想去哪里呢？我们也来写一首《在天晴了时候》，然后在周末怀着快乐心情，出发！ 2、三月的原野 教学目标：品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。 教学时数：3课时　　　　　　　　　　 第一课时　　一、谈话激趣，导入新课　　　　你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野！　　二、初读课文，整体感知　　　1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。　　　2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。　　　3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。　　三、学习生字、新词　　　1.自学本课生字新词。　　　2.交流学习结果，读准下列生字并组词：