2010年高考试题分析及2011年高三生物备考.docVIP

2010年高考试题分析及2011年高三生物备考 一．全国高考生物试题本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和金融理财等word文档 1．新课标地区：（新课标版，各地教材不一） （1）课标全国卷： 满分90分，其中选择题6题共36分，非选择题4题共39分，选做题1题，共15分。 适用地区：湖南、陕西、黑龙江、吉林、宁夏、辽宁。 （2）海南卷（100分) （国家考试中心命制） （3）自主命题卷：分值不等。 适用地区：北京(5+3、80分）、天津(6+2、80分）、山东(8+2+1、73分）、 广东（100分)、安徽(6+3、90分）、浙江（ 6+2(3)、 80分）、福建(5+2(3)+1、 80分）、江苏(20+5+9、120分)等。 2．非课标地区：（大纲版） （1）大纲版全国卷I： 满分72分，其中选择题5题共30分，非选择题4题共42分。 适用地区：湖北、河南、河北、山西、广西、江西 （2）大纲版全国卷II： 满分72分，其中选择题5题共30分，非选择题4题共42分。 适用地区：青海、新疆、西藏、贵州、甘肃、云南、内蒙古等 （3）自主命题卷： 适用地区：四川、重庆(6+2(3)、72分）等。 3．教育综合改革实验区：适用地区：上海 二．湖南高考试题分析 1．分值、得分情况、难度系数 必修题（75分） 选考题（15分） 题号 1-6 （选择） 29 （填空与简答） 30 31 32 37 38 分值 36 9 9 8 13 15 15 空数 6分/空 5空 2空 7空 2空2图 14空 11空 平均得分 24．67 6．4 4．38 6．52 3．4 6．88 10．82 难度系数 0．685 0．71 0．49 0．81 0．26 0．46 0．72 2．考点分布及能力考查 题号 呈现形式 考点 能力 1 文字信息 真核细胞与原核细胞，细胞分裂，生物膜的结构 理解与识记 2 文字信息 有氧呼吸与无氧呼吸，脂类与糖原的氧化 理解与识记 3 文字信息 教材实验：质壁分离，RNA的鉴定，脂肪的鉴定 理解与识记 4 图文信息 生物与环境，血红蛋白的功能 分析综合 5 文字信息 兴奋在神经纤维上的传导（教材小字加以处理） 分析，综合，运用 6 文字信息 基因与性状的关系 理解，分析 29 文字信息 免设调节，原理、概念、名词 理解，实验分析， 综合运用，收集信息 30 材料信息+ 图解信息 植物生长激素的调节，在实践中的应用。 读图，信息转换，实验、分析、表达。 31 图文信息 生态系统的结构和功能，种间关系 读图、识记，分析，推理 32 文字信息+ 图解信息 基因的自由组合定律及其应用。 分析、推理，作图，综合运用。 37 图文信息 选修1，植物芳香油的提取。 识记，理解。分析，读图 38 图文信息 选修3，植物组织培养技术及其应用。 识记，理解。分析，读图 3．试题分析：略 三．2011年高考备考策略 1．学生普遍存在的问题 ①基础知识不牢固：基本概念，原理，方法，过程，结果，图形模糊不清。 ②审题、读图能力不强，不能从图形图表中、文字中捕获有用信息。 ③表达能力不强，不能简明扼要，紧扣要点，答出得分关键点。 ④理解能力不强，不能对所学知识进行拓展和迁移，不能理解题干，或图形中的题意。 ⑤实验能力不强，不会设计实验、分析实验结果、或从结果中得出结论。 ⑥不能用专业述语答题，写错别字，留空白，书写马虎，不能合理分配答题时间。 2．2011年备考策略 研究考纲要求的考试内容（先参照2010年《考试大纲》与能力要求(初步具备较好的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力)，：按照考纲知识框架安排顺序，以基础知识、基本方法的复习为主线，以夯实基础为目的，主要是解决知识点问题。具体的复习策略如下：教材是考纲的具体体现，吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，是搞好高三整个复习过程的前提。对生物概念、原理的理解必须透彻语言表述准确规范，形成漏洞，导致答题表述不准确、不规范而丢分。章节复习和实验复习同步进行，主要是为了强化实验与知识的联系。考纲规定的教材实验是实验复习最基本的要求，它不仅是高考的直接目标，也是实验设计的基础。要掌握实验的目的、原理、器材、方法和操作步骤、实验结果与结论，更要灵活地将这些实验所涉及的方法与技术迁移到新的情境中去解决相应的生物学问题。其次，生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”、“酶的发现”、“孟德尔遗传实验”等，这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法，应学生通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养实验能力。 ——