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北京高考研讨会学习心得 一、新课程卷解读 （一）考试性质 以宁夏卷为例，新课标卷已经成熟。国家考试中心绝对不因为河北等省首次开始考新课标卷，而无原则的降低难度。新课程高考凸显的是——能力立意；现实立意。具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 （二）试卷结构与题型 ------宁夏卷简介 试卷包括I、II两卷。第I卷为单项选择（必考题） ；第II卷为非选择题（包括必做题和选做题）。共计100分。 试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。 1. 考试形式：笔试、闭卷。 2. 考试时间为150分钟，试卷满分为300分。 3. 试卷结构与题型：试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。 第Ⅰ卷为政治、历史、地理三个科目的必考题。题型为单项选择题，共计140分。 第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和地理、历史学科的选考题组成，共计160分。试题只涉及本学科的内容，不涉及跨学科综合。 必考题为地理学科的必修内容；还涉及地球与地图、初中的世界地理、中国地理等相关内容。 选考题为地理、历史学科选修模块。 地理：旅游地理、自然灾害与防治和环境保护三个模块；每个模块一道非选择题，分值为10分。 选考题每科考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。 4. 分值比例： 政治、历史、地理科目各100分。 （地理2010年：选择题44分；非选择题必修46分、选修10分。） 5. 组卷： 试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，各科顺序为地理、政治、历史。 （三）命题指导思想 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 （四）考试目标与要求 要求目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ （一）获取和解读地理信息 获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图。 提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 ? （二）调动和运用地理知识 将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题。 ? （三）描述和阐释地理事物 正确表述事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征。 把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的诠释、评价，因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施。 （四）论证和探讨地理问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 (五) 考试范围与内容详解 考试内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3和选修地理3、地理5、地理6，以及《全日制义务教育地理课程标准（实验）》规定的地球与地图、中国地理、世界地理的有关内容。 对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。 具体考试内容 必修1、2、3；选修3、5、6。 地球与地图 世界地理 中国地理 义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及到的内容。 地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。 （六）新老课程（文综/地理）高考要求的主要变化 1、试卷结构：满分为 100分；非选择题分设必做题和选做题；试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。 2、命题指导思想：更加注重考查考生的地理学习能力和学科素养。 3、考核目标与要求：更加全面、具体，增加了与新课程相适应的较高要求。如：“能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息；能够调动和运用地理基本技能（包括地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等）和利用其他相关学科的基本技能解决地理问题；能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题，能够提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价值观，能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题等。 4、考试范围与内容：将原高中地理15个专题调整到现的9个，新增了“地理信息技术的应用” 等内容，且考试要求与教学（课标）要求完全一致；用概括性语言，说明并取代了义务教育地理课程的具体考试范围与内容要求，分别突出了“地球与地图”和“区域地理”在考试命题中的“基础”和“载体”地位。 二、新课程的实施---教师理念转变是关键 （一）实施新课程，转变教学观 1、课程改革的标志 （1）教师教育观念的更新 （2）学生学习方式的转变 学校教学管理制度的重建 2、教师教育观念