高考大揭秘.pdfVIP

!# 年高考大揭秘 ———!# 年高考数学到底考什么？ 湖北省襄樊市一中特级教师 王勇 !!!!!!!!!!!!!!!!! ! !$ 年高考数学命题亮点回眸 ! !!!!!!!!!!!!!!!!! 国家教育部考试中心及% 个有自主命题权的省、直辖市命制的!$ 年高考数学试卷共%# 套（文理共!’ 份试卷），每套试题都个性鲜明、独具匠心，似绽开的花朵，争芳斗艳，让人大饱眼福( 一、亮点回眸 ! 重点突出 命题坚持以中学数学的主体内容为考查的重点，检测考生基本数学素质为目的，!$ 年的高考试卷中解 答题基本都是由三角、数列、概率、函数、立体几何、解析几何# 大板块构成，并在基础题中也占相当大的比例； 数形结合、函数与方程、分类讨论、转化与化归等数学思想方法，也蕴含在各试题中；重点考查运算能力、空间想 象能力、逻辑思维能力，以及运用所学知识解决问题的能力( # 加强了新增内容的考查力度 新增内容：平面向量、空间向量、概率与统计、导数等内容在整个试卷中占卷面分数的三分之一左右，远远 高出这部分内容在教学大纲中的课时分配所占的比例，同时高考试题对这部分内容的考查具有一定的广度和 深度，有的还是压轴题（这与!$ 年考试大纲的要求相符），体现了新增内容的工具性、交汇性、传接性和应用 性( $ 注重能力和素质的考查 !$ 年数学试题在科学地处理了考查数学能力与试题的难度稳定的基础上，突出了对计算能力、逻辑思 维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题能力等核心的考查( 倡导理性的数学思想，不刻意追求知识点的覆 盖面，控制了“难题”的数量，整体试题平和稳妥，强化通性通法，淡化特殊技巧，着力考查了充分利用数学的基 础知识、基本方法和基本技能来解决基本问题的能力，以此来考查学生的数学素质( % 创新题闪亮登场 新课程的实施特别强调了创新意识的培养和研究性学习的理念，而在高考中如何考查和体现，是摆在命题 者和高中数学教学过程中的新问题( !$ 年高考数学试题在这些方面做出了积极的探索( 在知识的交汇点设计试题是!$ 年高考题的一大亮点( 由于课程内容的变化，使知识的交汇点出现了新 动向，如从概率统计中产生应用型试题，从导数应用中产生与函数性质的联系，从解析几何中产生与平面向量 的联系，立体几何、三角函数、数列内容中渗透相关知识的综合考查（如三角与向量的结合、数列与不等式的结 合、概率与数列的结合），让人耳目一新( 另外，还有以下几点： （%）内容设置的创新 随着新课程的实施，课程内容在发生变化，考查的内容也会做出相应的调整，较明显地表现在解答题的内 容上( %’’$ 年以来的数学试卷中，基本上保持了应用题“一大一小”的模式，有一道客观题，有一道解答题( 而 !$ 年湖南理科卷中安排了“两大两小”四道应用题，分别涉及排列组合、抽样、概率、函数和数列、不等式等内 容( 辽宁理科卷的第! 题把我们传统的应用题去掉了“包装”，附上以概率、线性规划为模型的应用题，广东卷 的解答题中出现了两道解析几何题，创新力度较大( （! ）题型的创新 !$ 年高考数学试卷中继续保持了探索型、开放型、研究型等题型，形式上也有突破，如只猜不证，只算不 写等( 填空题中出现条件、结论完全开放的设计（福建卷），广东卷、湖南卷等出现了一题双空的填空题( 题型的 创新，带来了新的理念，也必将促进教学的创新( （ ）以“双基”为立足点，着意创新能力 “双基”教学是中国的教学特色，对“双基”的考查一直是高考命题的重点( “没有基础的创新是空想，没有 创新的‘双基’是傻练( ”近几年的高考试题一直在寻求“双基”与创新之间的平衡点( !$ 年高考试卷中有许多 新颖别致的试题，这些试题的编制，是以“双基”为立足点，进行横向类比、纵向加深或陈题开放( 这些题目背景 新颖、运算量不大，但思维量较大，靠“题