校本课程开发案例.docVIP

走进美国 ——关于美国文化的校本课程开发 一、学校与课程开发背景 西柳中学始建于1958年，是一所农村初级中学，以全国闻名的西柳服装市场为依托。学校占地面积4.8万m2,建筑面积1.3万m2，绿化面积0.6万m2，硬化面积0.4万m2。整个校园布局合理、环境优美、设施完善、设备先进。学校现有40个教学班，在校学生2122人，其中外地学生比例达30％。教职工141人，其中专任教师120人，鞍山市级骨干教师24人，海城市级骨干教师45人，教师学历达标率100％。 学校确立了“以人为本、以德立校、依法治校、文化建校、科研兴校”的办学思想；“规范＋特色＋发展”的办学目标；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨。近年来，学校以和谐校园创建为中心，以平安校园、节约型校园创建为两翼，加强校园文化建设，多媒体教室、农远功能室、微机室、语音室、美术室、音乐室、活动室、图书阅览室、理化生实验室等一应俱全。 学校十分重视教师队伍建设。强化师德教育，加大校本培训、校本教研力度，倡导训研一体化，倡导问题研究和行动研究，促进教师专业成长，努力培养学习型教师群体。 学校注重德育植根于良好的校园环境之中，坚持做到人文、自然、和谐、协调发展，丰富学生内涵，为学生自我教育、自我管理、自我服务，不断成长提供必要条件。 学校先后被评为省农村准化初中、鞍山市绿色学校、鞍山市教育系统文明单位、鞍山市平安校园示范校、鞍山市农村控辍保学先进单位、海城市名校、海城市师德建设先进单位等荣誉，涌现出省级优秀教师丑艳丽，省、市级学科带头人刘志越、李丹丹，鞍山市优秀共产党刘颖等一批优秀教师代表。 善为人先的西柳人群策群力、同心同德，创设了优美的校园环境，营造素质教育的育人氛围，实现“争创特色学校，打造品牌中学”的新跨越。 二、课程开发的情景分析 （一）学生需求的评估 英语在中学生的学习中占据着极其重要的地位。文化对语言的影响极其深远，学英语不仅要掌握语法、熟记单词，还要对相关的文化进行认真地学习和研究。掌握了正确的语法，熟记了大量的单词，但了解中美之间文化的差异4.8万m2,建筑面积1.3万m2，绿化面积0.6万m2，硬化面积0.4万m2。整个校园布局合理、环境优美、设施完善、设备先进。学校现有40个教学班，在校学生2122人，其中外地学生比例达30％。教职工141人，其中专任教师120人，鞍山市级骨干教师24人，海城市级骨干教师45人，教师学历达标率100％。教师的专业化能有效地帮助学生学习。 校先后被评为省农村准化初中、鞍山市绿色学校、鞍山市教育系统文明单位、鞍山市平安校园示范校、鞍山市农村控辍保学先进单位、海城市名校、海城市师德建设先进单位等荣誉，涌现出省级优秀教师丑艳丽，省、市级学科带头人刘志越、李丹丹，鞍山市优秀共产党刘颖等一批优秀教师代表。 学校的多媒体教室、农远功能室、微机室、语音室、美术室、音乐室、活动室、图书阅览室、理化生实验室等一应俱全。这些设施方便同学灵活的开展课外活动，学生能充分的利用这些设施组织小组学习，合作学习，开阔眼界，了解世界各个民族的文化。 （三）社区课程资源的评估 改革开放以来，西柳镇经济在西柳服装市场为主体的龙头产业带动之下得到了快速发展。1998年全镇社会总产值53.9亿元，镇财政收入1.3亿元。西柳镇1995年6月被国家体改委等11个部委确定为全国小城镇综合改革试点镇，还被建设部评为小城镇建设先进镇。一个设施配套、功能齐全、辐射力强的新型城镇已经形成。 　　西柳镇是镶嵌在辽宁南部的“绿宝石，她不但是旅游购物的好地方，而且也是国内外有识之士投资办厂、大展宏图的理想之地。近年来俄罗斯、蒙古、朝鲜并与南非、韩国、台湾、香港等国家和地区建立起商贸关系，外购外销、地产外销，内外结合、集散并举的经营格局。美国已经成为世界文化的主流之一 活动阶段2： 探讨美国文化和中国的文化有什么异同。 活动阶段3： 以学生感兴趣去的话题为依托来组建小组。在全班同学的共同决策下分成若干小组，确立小组长，明确各自分工，组织者，记录员等等。 6、课后小结 要观察到学生的兴趣点，按照学生的兴趣来划分小组。对于活动中非预想的行为和表现，教师要给予肯定和引导。 课题二和课题三交叉进行，考虑到收集资料的过程可以结合课上和课下，所以缩短课题二“找一找”这一环节，增加“晒一晒”这一环节的时间给学生以充分的展示。课题二的课上时间主要用来信息的归纳和整理。实施的课时安排为课题二进行一课时，课题三进行两课时. 课题二 找一找：中美文化的差异（2课时） 学习内容 归纳和整理课下收集到的关于美国文化的各方面的资料，对这些信息进行归纳和整理。并探讨，什么样的文化是值得我们学习借鉴的。 2、学习目标 （1）知识与技能 学生的信息整合能力得以提升； 能够辨别什么样