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同学们管理案例分析 组织委员 一、案例阐述： 我校经济贸易学院在十一月份举行了话剧大赛，我主动负责了大赛的事宜。令我没想到的是，同学们参与的积极性并不高，这突如其来的消息使我感到焦头烂额，因为没人表演就算我熬夜写出剧本也没什么用！渐渐地，我开始发现每次我们班同学参加活动的积极性都不是很高。于是，我为挑选参加表演的人并让他们答应上台表演而想办法。刚开始，我发掘出我们班有表演才能的人，尽管被拒绝，但经过我多次地软硬兼施当然也包括拿学分诱惑才找全表演的人。祸不单行啊！在排练的过程中又出现了状况。虽然道具、插曲等事宜都由班长负责，但排练时间的制定实在让我操了不少心。有时我依据课表定好了排练时间，有人却要参加一些比赛训练或学校社团活动。有时他们答应排练时间一定到，有人却让我在教室望穿秋水可以说是一回盼千年。有时人数凑齐能排练的时候，有人却不认真。话剧大赛迫在眉睫，我不得不冷静下来想办法。于是，我一方面开始进行强制命令，另一方面开始抓住每一分每一秒。终于在所有参与人员的努力下，我们班在话剧大赛初赛中脱颖而出拿到话剧大赛复赛的入场券。 二、案例评析： 一）、在思考时我得到的原则： 1、面对偶发事件千万要冷静镇定，稳住自己，便稳定了。、思考问题时要全面调查，面面俱到，在确定自己的思考无误之后方能付诸实践，以确保事情不出现大的纰漏。、学会运用巧妙多变的方式解决问题。遇事灵活，不要钻牛角尖。计划永远赶不上变化；再如，对待不同类别的人要学会采取不同的方法，或直言以告，或迂回婉转，恩威并施，做到具体问题具体分析。、在处置犯错人的时候，要学会站在他人的角度上思考。换位思考，考虑到每方面的感受。、做人不能老于世故，要学着适应多变的社会环境。、冷静、理智、全面的思考。、宽以待人，严于律己。、换位思考，推己及人。、要以一种积极的态度审视这种别样的“圆滑”，切忌激进浮躁片面。规章约束要利用学校规章的约束力对同学们的问题行为进行干预。班级在建立规章时，要组织同学们主动参加。要让他们充分酝酿，积极讨论，做到人人提建议，个个表态度，使整个形成过程成为同学们认同规章的过程。这样的规章同学们认同度高，当然对同学们的约束力就强。如果在这过程中，经常组织同学们对规章进行学习，对照检查，让规章的内容和精神得到强化，同学们就会自觉地规范自己的言行，减少或者免除问题行为的发生。自我教育加强自我意识的培养，让同学们增强自我胜任感和责任感，提高自我管理能力，实现自我约束、自我控制。在每期开学时，我们引导同学们针对自己的实际情况，拟定相应的行为计划，并按星期按月组织同学们对照计划进行阶段性自我评价，总结自己的实施情况，同时再一次调整自己的行为计划。其间，让同学们通过不断内化，明白自己的进步，强化自己的责任，达到自我教育的目的。相互帮助随着社会的进步和发展，组织精神、团队作用、个人的协调能力、合作能力越来越引起人们的高度重视。因为在我们今后的生活、学习和工作中，全凭自己个人的能耐是很难做成大事的。当然，对一个班级，不管是从现实管理还是从教育的未来意识来说，都应该重视这方面能力的锻炼和培养。以通过互相帮助的途径，达到全班协调、整合实现自主管理的目的。