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Unit 11 What time do you go to school? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说单元教材分析 本单元主要学习用when和what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法和?学习运用when和what time询问和表达时间的方法； 单元知识系统(树) What time d you get up? I get up at six o’clock． What time does he／she eat breakfast?He／She eats breakfast at seven o’clock． When d people usually eat dinner? People usually eat dinner in the evening． When dck usually get up? He usually gets up at… 单元总体目标 通过本单元的学习让学生学会不同时间段的 单元重难点一览 重点 难点 1．复习词汇：run，eat breakfast，go to bed，go home 2．词汇：go to school，get up，take a shower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，afternoon，evening，homework 3．句型： What time do you get up? I get up at six o’clock． What time does he /she eat breakfast? He／She eats breakfast at seven o’clock When do people usually eat diner? People usually eat dinner in the evening． When does Rick usually get up? He usually gets up at… when和what time引导的特殊疑问句；表示频率的副词。 单元学情分析 本单元的主题是运用when和what time引导的特殊疑问句询问时间、运用数词when引导的特殊疑问句用来询问时间我们已经在第八单元学过， 单元教学建议 采用Concluding，Accumulating，Role—plng和Comparing的学习策略，利用实(钟表)、教学图片、幻灯片或制作多媒体课件，来展开课堂Pairwork问答式的口语 单元课时分 本单元用3课时教学Section A部分用1课时Section B部分用1课时Self Check部分用1课时。 Section A 教学内容 Section A(教材P65—67) 知识与能力 Section A的主内容是学习用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和 过程与方法 采用Summarizing，Accumulating，Role—playing和Comparing的学习策略，利用实物(钟表)、教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际 情感态度价值观 Section A谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的 教学重、难点与教学突破 重点 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 语法难点 when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 教学突破 Section A重在通过使用when和what time引导的特殊疑问句、数词来询问和谈论 教学准鱼 教师准备 准备一个可转动时针、分针的实物钟；制作能反映各种日常活动的图片或幻灯 学生准备 复习第八单元的知识；复习、回顾数词的构成和使用。 (1课时) 一、第一教学环节：情景创设。导入新课 Section A的主要内容是学习用when和what time引导的特殊疑问句询问时间 1．出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。 2．出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配，完成la部分的教学 3．出示一个可以转动时／分针的大钟，：I get