《活动课——文学与数学》教学设计 语文实践活动设计.docVIP

《活动课——文学与数学》教学设计 教学对象：小学高年级学生。 教学活动目标： 1、通过活动培养学生学习数学的兴趣； 2、提高学生的文学能力，加强数学与文学的联系，体现学科间的互通性与相联性； 3、培养学生的联想、迁移能力，发展学生智力。 教学准备：诗词、谜语、题卡。 教学过程： （一）引入： 数学是一门重要的工具学科，日常生活中处处都涉及到数学知识。从平时的观察中，我发现同学们有偏科现象，有些同学偏爱语文，有些同学偏爱数学。其实，数学与文学有着非常密切的联系，这节课我们一起来研究数学知识在文学中的妙用。 （二）数学知识在诗词文学中的妙用： 出示诗二首： ①一去三四里，烟村四五家； 门前六七树，八九十枝花。（乡村景色） ②一片两片三四片，五片六片七八片； 九片十片无数片，飞入梨花都不见。（形容雪花纷飞） ⑴问：诗中共有几个数字，从诗中我们可想象出什么？诗中的十个数字体现了怎样的意境？ ⑵指出：两首诗都用了1～10这十个数字，巧妙入诗，成为千古佳句。 （三）数字成语： 我国文化源远流长，四字成语之多，当居世界第一。尤其值得指出的是，许多成语、口语中都镶嵌了数目字，所占比例非常大。看来，数字与中国人特别投缘。下面我们利用成语、常用语中涉及的数字，做一做巧妙的计算游戏。 1、在（）里填数字，组成数，按规定进行计算。 如：（十）拿（九）稳－（七）上（八）下＝（三）位（一）体 算式：109 －78 ＝31 分组竞赛：（在规定时间内全体同学操作，看哪一组组员做对的总题数最多。） ①（）光（）色× 铁价不（）＝（）货公司 算式： ②（）年青÷（）合花＝（）花齐放 算式： ③（）刀（）断×（）字经＝（）头（）臂 算式： ④（）嘴（）舌×（）视同仁＝（）上（）下 算式： ⑤（）万火急×（）指连心＝（）万富翁 算式： ⑥（）（）生肖× 连升（）级＝（）（）（）计 算式： ⑦（）年树木×（）年树人＝各有（）秋 算式： ⑧（）面威风×（）窍生烟＝（）颜（）色 算式： ⑨（）霄云外－（）见如故＝（）面玲珑 算式： ⑩（）令（）申＋（）波（）折＝（）通（）达 算式： 2、根据等式填成语或口语。 如：算式：78 ＋23 ＝101 成语：（七）上（八）下＋（两）面（三）刀＝（百）无（一）失 （1）分组竞赛：（比一比哪组做得又对又快。结束后小组间互相交换，评价答案是否可行。） ①算式：48 －36 ＝12 成语： 参考答案：（四）平（八）稳－（三）头（六）臂＝（一）刀（两）断 ②算式：9 ＋1001 ＝1010 成语： 参考答案：（九）霄云外＋（千）钧（一）发＝（十）全（十）美 （2）每个小组出一道类似的题目（必须先拟定参考答案），指名考一考另一小组。 （答对的加1分，答不上的扣1分：由出题的小组出示答案，并加1分。） 3、分别用“一”至“十”10个数字为头，写出十个成语。 一（）；二（两）（）； 三（）；四（）； 五（）；六（）； 七（）；八（）； 九（）；十（）。 （每对一个，计一分） （四）数学谜语： 导入：数学与文学之间还有一些很有趣的联系，如数学谜语，既可以由数字想象出文字，又可以根据文字的意思联想到数学名词。 抢答： ⑴7／8 （猜一成语）七上八下 ⑵并肩前进（猜一数学名词）平行 ⑶0.30元（猜一数学名词）三角 ⑷七天七夜（猜一图形长度）周长 ⑸两牛相斗（猜一几何名词）对角 ⑹2～9999 （猜一成语）万无一失 ⑺7分钟＋8分钟＝1000元（猜一成语）一刻千金 ⑻1000 2 ＝100×100×100 （猜一成语）千方百计 （五）小结评价： 数学在生活、学习和其它学科领域中的应用广泛，起着其它学科不可替代的作用。善于应用数学知识，才能使人类智慧得以提升。在今天的活动中，同学们思维敏捷，拓宽了视野，开阔了眼界，相信在今后的学习中会更投入，取得更好的成绩，能做到吗？（激起学生学习的热情！） （六）课外拓展作业： 寻找生活中除文学外，数学知识在其它方面的应用。