深圳实验学校高中第一轮复习教学讲义：第三课 多彩的消费.docVIP

深圳实验学校高中第一轮复习教学讲义 经济生活第一单元 生活与消费 第三课 多彩的消费 一、消费及其类型 （一）影响消费水平的因素 1、 最根本因素是经济发展水平。提高消费水平的根本途径 ——促进生产的发展 2、主要因素是居民的收入和物价水平。 （1）收入因素:收入是消费的基础和前提 1）居民的可支配收入；当前的收入水平对居民消费的影响。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。当前收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时。消费增幅也下降。 参考：统计局公布的人均可支配收入，是指居民家庭全体成员的收入扣除个人所得税、个人缴纳的社会保障支出后余下的可用来自由支配的收入。 人均可支配收入构成：包括居民从工作单位得到的工资性收入（工资、奖金、津贴、离退休再就业收入、其他劳动收入等）、财产性收入（利息、红利、租金等）、转移性收入（养老金及退休金、失业救济金、捐赠收入、出售财物收入等）以及从事个体经营活动所得的净收入等。 “十一五”时期，各级政府千方百计扩大就业，加大收入分配调节力度，健全社会保障体系，加大扶贫工作力度，切实落实各项增收措施，有力地保证了居民收入的快速增长。2010年全国城镇居民人均可支配收入达到19109元，比2005年的10493元增长82.1%，扣除价格因素，实际增长59.0%，年均实际增长9.7%。工资性收入、转移性收入、经营净收入和财产性收入等各分项收入均保持快速增长。 所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 （提高和扩大消费的主要措施） 2）居民的未来收入预期；未来收入水平对居民消费的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。（社会保障体系……还有吗？ 3、影响消费的其他因素：商品的性能外观质量包装广告，甚至购买方式商店的位置服务态度售后服务与保养情况等都能影响人们的消费活文化因素：不同的文化对人们的消费倾向有着重要的影响。 ①消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 ②它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。消费结构的完善和优化意味着人们消费水平的提高；反之，消费结构的劣化则意味着人们消费水平的降低 2、恩格尔系数 是指食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。它是反映人们消费结构和消费水平的一个系数。 食品支出 恩格尔系数 = ---------------— ⅹ100% 家庭消费总支出 一般说，这一系数越大，表明消费的层次结构越低，系数越小，说明消费的层次结构越高。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人民生活水平提高，消费结构改善。 恩格尔系数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）、消费心理 1、消费心理是影响消费的主观因素之一，消费心理指导消费行为。 2、人们的消费心理的表现 从众心理：①表现为“人有我有”； ②往往引发流行趋势；③商家常常利用；④要具体分析，盲目从众不可取。如商家利用消费者追随偶像推销商品属于从众心理。 求异心理：①表现为“标新立异”； ②意在展示个性；③可推动新工艺和新产品的发展；④要考虑社会认可，考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。 攀比心理：①表现为“人无我有，人有我优”； ②基于炫耀心理；③是不健康的。人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣，而在于“向上看齐”“人无我有”的夸耀性心理。 求实心理：①根据需要，讲究实惠；②是一种理智的消费。 总结：各种消费心理往往是共同影响人们的消费行为，只不过某种消费行为中某一消费心理的作用更加突出罢了。要注重引导消费心理，使之向合理、健康、文明的方向发展。 （五）怎样做理智的消费者（树立正确的消费观要坚持的原则） 1、量入为出，适度消费 A坚持适度消费→既要反对超前消费；又要反对抑制消费；要求在自己的经济承受能力内进行消费 B超前消费，是指超出国家经济发展水平或个人经济承受能力的消费。 C崇尚节俭并不意味着限制消费，与适度消费不矛盾。 D预期消费（贷款消费、分期付款消费等）≠超前消费 区分：超前消费与消费在前（“一是消费，二是生产”）（以销定产） 2、避免盲从，理性消费。 理性消费的三个要求（“三个避免”）。 要尽量避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。 3、保护环境，绿色消费 绿色消