2012高考数学高频考点突破：直线、平面、棱柱、棱锥、球.pptVIP

[证明]　(1)因为三棱柱ABC－A1B1C1是正三棱柱，所以C1C⊥平面ABC，又AD?平面ABC， 所以C1C⊥AD，…………………………………………(2分) 又点D是棱BC的中点， 且△ABC为正三角形，所以AD⊥BC， 因为BC∩C1C＝C，所以AD⊥平面BCC1B1，……………(4分) 又因为DC1?平面BCC1B1，所以AD⊥C1D. ……………(6分) (2)连结A1C交AC1于点E，再连结DE. 因为四边形A1ACC1为矩形， 所以E为A1C的中点，……………(9分) 又因为D为BC的中点， 所以ED∥A1B.…………………(10分) 又A1B?平面ADC1，ED?平面ADC1， 所以A1B∥平面ADC1. [解法心得]　本题体现了空间中线面平行与垂直的转化思想，基本思路为： 用一个平面去截一个球，截面是圆面．球的截面有下面性质： (1)球心与截面圆心的连线垂直于截面；(2)球心到截面的距离d与球的半径R及截面的半径r的关系为：d2＝R2－r2.球的很多问题都是通过球的截面“平面化”后，转化为圆的问题来解决的，此时要注意区分大圆与小圆． [思路点拨]　利用球的截面圆的性质． [答案]　B 1.证明直线与平面平行常用的两种方法：(1)转化为线线平行； (2)转化为面面平行． 2．证明线线平行常用的两种方法：(1)构造平行四边形； (2)构造三角形的中位线． 3．证明直线与平面垂直往往转化为证明直线与直线垂直， 而证明直线与直线垂直又需要转化为证明直线与平面 垂直． [思路点拨]　(1)只需证明AF平行于E与BD、AC交点连线即可． (2)证明CF垂直于平面内的两条相交直线． (2)连结FG.因为EF∥CG，EF＝CG＝1，且CE＝1， 所以四边形CEFG为菱形，所以CF⊥EG. 因为四边形ABCD为正方形，所以BD⊥AC， 又因为平面ACEF⊥平面ABCD， 且平面ACEF∩平面ABCD＝AC， 所以BD⊥平面ACEF. 所以CF⊥BD. 又BD∩EG＝G，所以CF⊥平面BDE. 3．面面垂直的判定方法 (1)a?α，a⊥β?α⊥β (2)面面垂直 线面垂直 线线垂直 [例3]如图， 棱柱ABC－A1B1C1的侧面BCC1B1 是菱形，B1C⊥A1B. (1)证明：平面AB1C⊥平面A1BC1； (2)设D是A1C1上的点，且A1B∥平面B1CD，求A1D∶DC1的值． [思路点拨]　(1)由面面垂直的判定定理可证B1C⊥面A1BC1 即可． (2)是探索性问题，可利用线面平行的性质分析D为A1C1中点即得此值． [自主解答]　(1)证明：因为侧面BCC1B1是菱形， 所以B1C⊥BC1. 又已知B1C⊥A1B，且A1B∩BC1＝B， 所以B1C⊥平面A1BC1. 又B1C?平面AB1C， 所以平面AB1C⊥平面A1BC1. (2)如图，设BC1交B1C于点E，连结DE， 则DE是平面A1BC1与平面B1CD的交线． 因为A1B∥平面B1CD， 所以A1B∥DE. 又E是BC1的中点， 所以D为A1C1的中点． 即A1D∶DC1＝1. (1)解决与折叠有关的问题的关键是搞清折叠前后的变化量 和不变量，一般情况下，线段的长度是不变量，而位置 关系往往会发生变化，抓住不变量是解决问题的突破口． (2)在解决问题时，要综合考虑折叠前后的图形，既要分析 折叠后的图形，也要分析折叠前的图形． [例4]　如图，正方体 ABCD－A1B1C1D1中，M、N分别为AB、 BC的中点． (1)求证：平面B1MN⊥平面BB1D1D； (2)当点P在DD1上运动时，是否都有MN∥平面A1C1P？证明你的结论； (3)按图中示例，在给出的方格纸中，用实线再画出此正方体的3个形状不同的表面展开图，且每个展开图均满足条件“有四个正方形连成一个长方形”．(如果多画，则按前3个记分) [思路点拨]　(1)可先证MN⊥面BB1D1D，再得面面垂直． (2)结合图形分析，先猜测成立，再给出证明． (3)结合条件可画出． [自主解答]　(1)证明：在正方体ABCD－ A1B1C1D1中，BB1⊥平面ABCD， ∵MN?平面ABCD，∴BB1⊥MN. 连接AC， ∵M、N分别为AB、BC的中点， ∴MN∥AC. 又四边形ABCD是正方形，∴AC⊥BD，∴MN⊥BD. ∵BD∩BB1＝B，∴MN⊥平面BB1D1D. 又∵MN?平面B1MN，∴平面B1MN⊥平面BB1D1D. (2)当点P在DD1上运动时，都有MN∥平面A1C1P. 证明如下： 在正方体ABCD－A1B1C1D1中，AA1＝CC1，AA1∥CC1， ∴四边形AA1C1C是平行四边形