2011版高中历史全程复习方略配套课件：专题质量评估(十六)（人民版）.pptVIP

请回答： (1)材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识？(6分) (2)材料二集中反映了董仲舒哪些思想主张？对于西汉王朝统治有何意义？(8分) (3)理学又被称为“新儒学”，据材料三说明其“新”在何处？(6分) (4)据上述材料并结合所学知识，概括中国传统文化主流思想的演变历程。(5分) 【解析】本题主要考查学生从材料中获取有效信息分析问题的能力。涉及儒家思想在我国古代的发展历程，题目本身难度不大。第(1)题抓住材料一中“其序君臣父子之礼，……不可易也”来概括；第(2)题结合所学知识及材料中“大一统”、“皆绝其道，勿使并进”的信息来分析；第(3)题注意材料三中的关键信息“天理”来回答；第(4)题结合四则材料的时期及该时期儒学发展的阶段特征概括归纳。 答案：(1)认为儒学有助于维护封建等级秩序(或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处)。 (2)“大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”。有利于巩固国家政治统一，加强中央集权。 (3)把理和儒家传统道德结合起来(或把儒家传统道德上升到“天理”的高度)。 (4)春秋战国——儒家学派产生；西汉武帝——儒学成为正统；宋明——儒学发展为理学；明清——儒学正统地位受到冲击，但仍为主流。 专题十八 （60分钟 100分） 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分， 共60分) 1.(2010·厦门模拟)为了纪念伟大的思想 家、政治家和教育家孔子诞辰2 560年，电影《孔子》于2010年1月22日在全球隆重上映。如果你是电影的历史顾问，以下哪些有关孔子的历史常识你认为是正确的( ) A．孔子是战国时期著名思想家，其思想体系的核心是“仁”和“礼” B．孔子思想在当时并未受到重视，但其后一直是中国社会的主流思想 C．孔子主张“有教无类”，认为人人都有受教育的权利 D．孔子的著作有《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《论语》等 【解析】选C。本题考查学生识记能力。A项中孔子应为春秋时期；儒家思想作为中国社会的主流思想是在汉代“罢黜百家，独尊儒术”后形成的；《论语》是在孔子去世后编纂而成的，A、B、D三项均不正确，故选C项。 2.(2010·上海模拟)1948年在起草《世界人权宣言》过程中，中国代表张彭春提议将孔子的一个主张翻译成“conscience”放进宣言之中，并写入了宣言的第一条“人人生而自由,在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。”与“conscience”对应的孔子观点是（ ） A.礼　　B.义　　C.仁　　D.忠 【解析】选C。本题考查材料解析能力。材料中“人人生而自由,在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待”反映了爱人的思想，这与孔子“仁”的思想一致，故选C项。 3.孟子曰：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。”材料所体现的政治思想是( ) A．礼治 B．仁爱 C．仁政 D．兼爱 【解析】选C。本题考查学生对材料的分析理解能力。材料意思是统治者应对鳏、寡、独、孤四种人实行仁政，这符合孟子以民为本的仁政思想。 4.2009年2月2日，温家宝总理在剑桥大学演讲时说道，“‘和’在中国古代历史上被奉为最高价值，是中华文化的精髓。”下列不能体现“和谐”思想的是( ) A.“百姓昭明，协和万邦” B.“礼之用，和为贵” C.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” D.“量中华之物力，结与国之欢心” 【解析】选D。本题考查分析问题的能力。和谐，即以和为贵，A、B、C三项均是国家及百姓中和谐的表现，而“量中华之物力，结与国之欢心”则反映了西方列强侵华，破坏了中国主权，故选D。 5.(2010·潍坊模拟)《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是( ) A．同情人民疾苦，主张实行仁政 B．主张统治者对人民加强控制 C．主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾 D．统治者和被统治者的关系是相互依存的 【解析】选C。本题考查分析理解能力。从材料中可以看出，老子提倡“不尚贤”“不贵难得之货”“好静”“无事”的做法，期望达到“民不争”“心不乱”“民自朴”的目的，即主张统治者清静无为以缓和阶级矛盾，因此选C。 6.司马谈在《论六家要旨》中评论先秦时期的某一学派：“可以行一时之计，而不可长用也，故曰‘严而少恩’。若尊主卑臣，明分职不得相逾越，虽百家弗能改也。”这一评论针对的是( ) A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家 【解析】选D。本题考查学生的分析能力。解题关键是抓住材料关键信息“严而少恩”及“尊主卑臣，明分