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试题及答案(1) 一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内) 1. ( )活动是学校教育的中心。 A.上课 B.教学 C.工作 D.交往 2. 大学英语等级考试是一种( )测验。 A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性 3. 实验法的主要特点是( )。 A.在真实的情境中进行 B.探讨因果关系 C.严格自控制变量 D.简便易行 4. 程序教学的基础是( )心理学。 A.构造主义 B.认知主义 C.行为主义 D.实用主义 5. ( )发明了“发现学习法”。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.凯洛夫 D.布鲁纳 6. 道德教育最终应落实于( )。 A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 7. 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。 A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化 8. 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。 A.生产相结合 B.劳动相结合 C.生产劳动相结合 D.工农业生产劳动相结合 9. “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( ) A.夸美纽斯 B.卢梭 C.康德 D.洛克 10.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D.推理学习 11.知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。 A.策略性知识 B.陈述性知识 C.条件性知识 D.程序性知识 12.课堂纪律管理的最终目标是( )。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中) 13.形成性评价与总结性评价的( )不同。 A.评价目的 B.评价时间 C.对评价结果的概括化程度 D.评价主体 14.布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为( )。 A.声音表征 B.动作表征 C.肖像表征 D.符号表征 15.对课程方案的评价包括对( )的评价。 A.课程计划 B.课程标准 C.教材 D.教科书 16.教师的职业权利有( )。 A.生存的权利 B.教育的权利 C.专业发展权 D.参与管理权 [Yao_page]17.关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?( ) A.孟子 B.弗洛伊德 C.洛克 D.格塞尔 18.强迫症包括( )。 A.强迫观念 B.强迫整洁 C.强迫思维 D.强迫行为 19.学习包括知识的哪几个过程?( ) A.获得 B.转化 C.评价 D.实践 20.学习策略的几种成分是( )。 A.认知策略 B.调节策略 C.元认知策略 D.资源管理策略 三、判断题(本大题共4道小题，每小题1分，共4分) 21.奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。 ( ) 22.所有的教育现象都会成为教育研究的对象。 ( ) 23.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ( ) 24.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( ) 四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分) 25.六艺 26.知觉 27.效度 28.分组教学 29.课堂管理 五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分) 30.布鲁纳提出的四条教学原则是什么? 31.教师承担着哪些职业角色? 32.教育目的的功能有哪些? 33.比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。 34.简述群体的主要特征。 六、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分) 35.论述新课程条件下教师角色的转变。 36.教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。 七、案例分析题(16分) 37.1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。 请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。 【答案解析】 一、单项选择题 1. B[解析]教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。 2. B[解析]测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。 3. C[解析]实验法的主要特点是严格控制自变量和实验条件、主动诱发需要考察的现象、对结