中央电教馆“十五”教育技术 研究课题结题的几点说明.ppt

* * 中央电教馆“十五”教育技术 研究课题结题的几点说明? 湖北省课题专家指导组 姜新华 湖北省教育信息化发展中心教研部 （027（办） 电邮：yj@e21.edu.cn 邮编：430071 一、课题回顾 二、结题安排 四、结题要求 三、结题准备 2002年, 湖北省教育信息化发展中心向中央电教馆申报了四个专项课题，共105个子课题。 一、课题回顾 (一）课题立项 ●《信息技术与课程整合的理论与 实践研究》 (课题编号：中央电教馆教电馆研 [2002]177号，有子课题校65所) ●《应用信息技术培养学生创新精神和创新能力的实验研究》 （课题编号：中央电教馆教电馆研[2002]178号，有子课题校 31所） ●《基于信息技术环境下教与学资源 的建设和应用的研究》 （中央电教馆教电馆研[2002]179号, 有子课题校5所） ●《２１世纪教师应具备的信息技术 素养及培训策略的研究》 （中央电教馆教电馆研[2002]180号， 有子课题校4所） 制定了《中央电教馆‘十五’立项课题湖北片区实验学校工作评估标准》细则 本套标准被中央电教馆学术委员会秘书处编发的《中央电教馆立项课题简报》2003年第二期全文转发到全国课题学校。 (二）制定管理评估标准 ●区域协作，整体推进。 宜昌市的枝江市、当阳市 武汉市的桥口区、汉阳区等 （三）认真实施研究 ●2002年5月课题开题以后，绝大多数课题校课题动机端正，目标明确、思路明晰、稳步推进 ●2003年暑期 枝江市一中代表湖北在江西骛塬召开的“全国阶段性研究成果经验交流会”上作交流，编入《课题文集》 ●网上《电子杂志》辟专栏宣传、编发《课题通讯》等； ●根据总课题组的统一安排，2003年11月17日，省课题评估专家组在省教育信息化发展中心召开“课题评估专家组座谈会” ●基本原则 “条件标从实， 行为标准从严， 效果标准从新” （四）周密布置中期评估 三是评估总结 ●分三个阶段进行： 一是自评（2003年5月至6月） 二是实地评估（2003年11月） 成立由20人组成的省课题评估专家组分9个片区进行实地考察。 ●合格子课题75个 认真遴选课题先进单位和个人 ●另有30个子课题因多种原因予以撤项 ● 8个课题滚动进来，成为课题学校， 并被中央电教馆学术委员会立项 ●其中，先进子课题学校（含单位）35个，课题先进个人78人 （一）结题的启动 二、结题安排 2004年9月，中央电教馆下发了《中央电教馆“十五”教育技术研究课题结题的通知》 ●2005年4月，省教育信息化发展中心、 省课题组以鄂教信[2005]11号文转发 通知；各地各校引起了高度重视，并 积极进行各种准备，为妥善做好课题 总结、汇报工作。 （二）结题的形式 1、双重结题 中央电化教育馆学术委员会既对 四个专项课题进行结题，同时对四个 专项课题所属的83个子课题进行结题； 2、统一颁证 由中央电教馆颁发《中央电化教育馆课题结题证书》；并参加随后进行的课题评优活动（先进单位、先进个人、先进成果） （三）鉴定的方式 经请示和协商，我省统一采取“会 议鉴定”方式进行（一般不采用“现 场结题”和“通讯结题”） 1、听取汇报。课题负责人（1至2人，不超过两人）向鉴定专家组作课题的工作报告和研究报告，时间15分钟，配电子文稿演示； 2、资料查阅。专家查验课题的原始资料(含各种相关的文集、文件、证书、表格、图片、软件等带到会上)； 其鉴定程序： 3、提问答疑。就课题研究中的某些事实问题、理论问题、观念问题、应用问题和热点问题接受专家质询，时间5-8分钟； 专家组通过比较分析，对合格子课题作出鉴定意见（同类研究中处于“全省领先”、“全国领先”、“创新特色”），对课题成果作出等级评定。通过鉴定的，由中央电化教育馆学术委员会颁发《中央电化教育馆课题结题证书》。 未通过鉴定的，可延期整改，延期鉴定， 一般不超过半年。 4、综合评议 每个课题的鉴定专家为5人，由全国总课题组和省课题组选派和核定（本省专家原则上不超过两人）。 （三）鉴定专家的组成 （四）鉴定的时间 时间：拟于9月中下旬 地点：武汉市 具体报到时间地点8月下旬通知。 (一)撰写课题工作报告和研究报告 三、结题的准备 工作报告不超过2000字 研究报告不低于10000字 课题成果的分类： 科研一般分为基础理论研究、应用研究和开发研