2012高考专题复习专题三 第二讲 动物生命活动的调节.pptVIP

[解析]　本题考查激素的作用及血糖调节的相关知识，意在考查实验分析和设计能力。(1)从图1中可以看出实验的自变量为胰岛素和生长激素的有无，因此该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)该实验为探究实验，而激素对大鼠生长的影响作用可能是促进、抑制或不促进也不抑制，因此必须通过有无激素对照证明。该实验以同一时间内平均体重的增加量的多少作为判定作用效果的依据，因此每次注射时的激素量，应按照单位体重注射量乘以体重进行计算。(3)由图1可知，注射胰岛素比只注射生理盐水的大鼠生长得快，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用；同时注 射胰岛素和生长激素的大鼠比单独注射生长激素和胰岛素的大鼠生长得快，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和，从而说明胰岛素具有加强生长激素促进生长作用的作用。(4)由图2曲线可知，电刺激后，胰岛素分泌增加，从而促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。(5)胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素，要验证胰岛素抑制胰岛A细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，通过检测胰高血糖素的浓度变化来确定。 [答案]　 (1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2)垂体和胰腺　单位体重注射量乘以体重 (3)促进大鼠生长(或加强生长激素的促生长作用)　大于 (4)降低　胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 (5)胰岛素　胰高血糖素 1．下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、 Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是 (　　) ①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖元 ②效应B细胞、结核杆菌、抗体、抗原 ③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 ④传出神经元、传入神经元、神经递质、受体 A．①③　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可促进肝细胞内的肝糖元水解，但肝糖元在肝细胞内；传出神经元不能将神经信号逆向传到传入神经元；细胞分泌的抗体可以特异性地识别抗原并与之结合，物质N是结核杆菌的表面抗原；当甲状腺细胞产生的甲状腺激素在血液中含量偏多时，通过反馈调节作用于垂体。 答案：C 热点二 神经调节 热点指数 ★★★★ 命题点 本热点内容包括神经调节的基本方式、兴奋在神经纤维上传导与在突触处传递的特点比较，高级神经调节及其特点等 命题 角度 神经调节是历年高考热点与难点所在，选择题主要考查反射弧的组成。兴奋的产生与传导、神经调节与体液调节的关系，非选择题多综合考查兴奋传导与传递的实验探究，神经调节与体液调节的关系 [例2]　 (2010·山东高考)为了更好地 揭示人体生理功能的调节机制，可 用猴进行科学实验(如图)。请回答 下列问题： (1)实验猴右手指受到电刺激时，会 产生缩手反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是________向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋→传出神经兴奋→神经末梢释放________→________→后膜电位变化→右手部肌肉收缩。 若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会____。 (2)实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经 引起________兴奋，导致________分泌增加，机体产热增 多以维持体温稳定。此调节方式为________。 (3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。 在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产 生这一结果的直接原因是________导致了糖代谢异常。 (4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿 量异常增多、饮水剧增。推测脑内________区域被损伤， 引起________缺乏。 [解析]　本题综合考查神经调节、体温调节、血糖调节和水盐平衡调节方面的知识，(1)在反射弧中神经冲动是单向传递的。神经元之间的兴奋传递是以化学物质的形式进行的，神经递质释放以后，要与突触后膜上的受体发生特异性结合后才能引起突触后神经元的兴奋。当对某一神经纤维的两端进行相同强度的刺激后，传导到中间时，中间部位的膜电位是外负内正，且中点与相邻两点间的电位差正好抵消，所以兴奋的传导也终止。(2)接受传入神经传来的兴奋后，体温调节中枢兴奋，然后发出另一兴奋引起甲状腺和肾上腺的分泌增加，以增加产热。该过程既有神经调节也有体液调节。(3)糖代谢直接受胰岛素和胰高血糖素的调节，题中的应激性引起了这两种激素的分泌异常，所以导致了糖代谢异常。 (4)当分泌抗利尿激素的结构损伤后，抗利尿激