五年级下Unit6 Part(A) Let’s talk.教学设计及练习题.docVIP

PEP Book6 Unit 6 A field trip Part(A) Let’s talk. 教 学 目 标 与 要 求 1．2．能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。 3． 重点 能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 难点 能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。 教具 教学过程中所需的录音（let’s try, Let’s talk）、课件、动画素材。 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.唱一唱 教师播放第六单元:Let’s sing歌曲，学生唱歌。 教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语引导学生复习学过的单词短语和常用词汇。说一说: 教师播放P68 Let’s chant 部分。 学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。 教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。 引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。通过歌谣进一步复习学过的单词短语，并且通过让学生用学过的单词短语进行替换练习，激发学生学习的兴趣以及表演欲望。： 教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字 Sarha 写做什么 doing an experiment 写地点 on the playground，然后形成随意组合的一句话。 请学生读出随意组合后的句子。 教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。 通过游戏的方式引导学生进一步复习前面学过的句型和单词短语。 教学环节 师生活动 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 Let’s start： 教师展示Let’s start 部分的挂图。 教师问：What is Zhang Peng doing？ 引导学生回答：He is watching a fish.教师说：So, he belongs to Group A.　　教师指导学生将Zhang Peng的名字写进A组的名单里。学生两人一组或四人一组，进行问答练习。 请几位学生汇报讨论结果。 参考答案： 　　Chen Jie is watching a bird. She belongs to Group A. 　　John is collecting leaves. He belongs to Group B. 　　Amy is picking up leaves. She belongs to Group B. 　　Wu Yifan is taking pictures of the flowers. He belongs to Group B. 　　Mike is catching butterflies. He belongs to Group A. 　　Sarah is drawing pictures of the trees. She belongs to Group B. ’s try 教学参考时间：2-3分钟 教师用课件出示Let’s try三幅图片。 引导学生就图片内容提问：Who are they？ What are they doing？ 请几位同学就画面进行描述。 此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：Are they …？引导学生用Yes，they are. / No, they aren’t.进行回答。 教师通过提问，引出classmates一词。Eg：Are they watching their classmates？ 教师板书单词，学生跟读。教师可引导学生：classmates是一个复合词，由class和mates组成，便于学生记忆。 教师播放Let’s try录音，学生听录音，选择。 教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。 P r a c t i c e 巩固练习 ●活动设计：’s say 课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片如：Mike and Wu Yifan，Sarah and Amy，教师提问：Who are they？，让学生回答：They are…。 教师把catching butterflies的单词短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess， What are th