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第一课《陌上桑》（第一课时） 扶余县第二中学 出题人：张继红 审题人：宋福军 1．给下列字注音。隅　＿＿＿　　倭堕　＿＿＿　　　襦　＿＿＿　　　姝　＿＿＿　2．解释加下划线的字（1）但坐观罗敷：（　　）（2）五马立踟蹰：（　　）（3）使君谢罗敷：（　　）（4）皆言夫婿殊：（　　）3. 下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的是：（　　）A．青丝为笼系，桂枝为笼钩B．行者见罗敷，下担捋髭须C．少年见罗敷，脱帽著帩头D．头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦4. 说明下面各组诗句所运用的修辞手法（1）使君从南来，王马立踟蹰。（　　）（2）使君谢罗敷：“宁可共载不？”（　　）（3）东方千余骑，夫婿居上头。（　　）（4）盈盈公府步，冉冉府中趋。（　　） ? ? ? ?更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷|无需注册 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一课《陌上桑》课上练习（第一课时）答案 1??yǘ wǒ duò? rǘ??? shǖ2? (1)．因为，由于?? (2)徘徊，停滞不进的样子?? (3)请问?? (4)出色，与众不同3? D4. ①．借代 ②．设问 ③．夸张 ④．比喻 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一课《陌上桑》（第二课时） 扶余县第二中学 出题人：张继红 审题人：宋福军 （一）阅读全文，回答问题。1．“青丝为笼系，桂枝为笼钩”这两句诗在课文中采用了什么样的写作手法？ 2．耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”这几句诗使用了什么描写方法?作用是什么? 3．文中罗敷拒绝使君要求的诗句表现了她怎样的性格特点？ 4．本文重笔描写罗敷夸耀自己的夫婿，却没有涉及到使君听后的反应，这样写是作者故意还是没有想到呢？这样写有什么好处呢？ 5、从罗敷夸夫的言辞中，可以看出，罗敷这个人物形象的性格特征是：(??? )A．是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人B．是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人C．是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女D．是一个爱好打扮、行为不端的不良女子 （二）阅读下面的诗，回答问题。羽　林　郎辛延年昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬓何窈窕，一世良所无。一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。银鞍何煜爚，翠盖空踟蹰。就我求清酒，丝绳提玉壶。就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我红罗裙。不惜红罗裂，何论轻贱躯！男儿爱后妇，女子重前夫。人生有新故，贵贱不相騟。多谢金吾子，私爱徒区区。 1．课文中，作者极力表现胡姬的美丽，请与《陌上桑》相比较，意思相近的句子有哪些？（至少写两句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．课文中从多方面描写了霍家奴在胡姬面前显示自己的阔绰，课文中是如何描写的：（至少两句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ 3．说一说诗中的胡姬与《陌上桑》中的罗敷性格上有哪些不同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? ? ? ? ? ? 《陌上桑》（第二课时）答案 （一） 1．衬托 2．侧面描写　　表现罗敷的美丽。 3．不慕荣华富贵和机智聪明 4．这样写可以更好的表现罗敷的性格特点，同时也可以给读者留下想象的空间，耐人寻味 （二） 1．长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦珠。 2．银鞍何煜爚，翠盖空踟蹰。就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。 3．（略 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 第二课《观沧海》（第一课时） 扶余县第二中学 出题人：张继红 审题人：宋福军 ?一、解释下列加横线的词语。 ?1. 东临碣石 临：________ ?2. 水何澹澹 何：________澹澹：________ ?3. 山岛竦峙 竦：________峙：________ ?4. 星汉灿烂 星汉：________ ?5. 幸甚至哉 幸：________至：________ 二.阅读理解，完成下列练习题。 ?（1）从诗的体裁上看，这是一首_________；从表达方式看，这是一首__________诗。 ?（2）这首诗的作者是??朝的????家，????家，诗人???????。?? ?（3）诗中写诗人见到的景象的句子是：___________________其中对景物作总写