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构建和谐师生关系的实践研究 [摘 要]师生关系是在教育结构展中表现出来的教师和学生之间的社会关系和人际关系.和谐的师生关系是教师与学生在人格上是平等的,在交互活动中是民主的,在相处氛围上是和谐的.它的核心是师生的心理相容,心灵的相互接纳,形成师生至爱的真挚的情感关系.教师的角色应当是导师、朋友、助手和模范。教师是学生自我发展的促进着、理想探求的指路者、心理困扰的排除者。构建和谐的师生关系，对教学活动以及构建和谐校园都有积极的影响。本文根据小学师生关系的现状以及本校的实际情况，对在新形势下如何构建和谐师生关系进行探讨。 [关键词] 和谐 师生关系 一、问题的提出： 我国相关法律法规规定师生关系是平等的。 1997年国家教育部重新颁布的《中小学教师职业道德规范》关于师生交往方面教师应遵守的职业道德明确指出：教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公平的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动健康的发展。这在法律层面上保护了学生的人格尊严，不容侵犯。然而在现实生活中，侵犯受教育者权利的现象却屡见不鲜。因此，保护学生的尊严，建立平等、民主、和谐的新型师生关系就显得尤为迫切了。 构建和谐师生关系是构建和谐社会的需要 中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第20次集体学习时强调，要加强对构建社会主义和谐社会重大问题的调查研究和理论研究，着力提高构建社会主义和谐社会的本领，把社会主义和谐社会建设的各项工作落到实处。当前面对新的形势，如何构建一个充满生机的有中国特色的社会主义“和谐教育”体系，是当前教育工作者研究的重大课题。 从教育角度而言,我们的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。学校教育对一个人的影响是巨大的。而在学校教育中，师生关系则是制约教育效果的一个重要因素，师生人际关系的状况直接影响教师的教和学生的学，影响教育效果。构建和谐的师生关系，可以使学生拥有优良的道德品质、系统的知识结构、灵活的思维方式、积极的合作精神、超越的创新能力，让学生在各个方面得到全面和谐的发展。 构建和谐师生关系是教育改革的必然趋势 目前，我国教育改革的大手笔就是基础教育改革。党和国家通过这次改革，把一个民主、科学、充满生机和活力的新课程献给新世纪的中国亿万青少年，目的是让他们拥有一个民主、独立、健康幸福的未来。而新课程的实施者——学校教育，是青少年儿童美好未来最主要最直接的“策划者”。教育学是“人学”，教育工程是“灵魂工程”。学校教育，师生关系决定着学校的面貌和教育的成败。所以，我们的教育教学工作要冲破重重阻力，把新课程理念转化为实践，探究师生关系存在的问题，建立的师生关系，是实施改革的前提和条件，又是实施改革的根本内容和任务。从许多资料显示：对这一问题的研究，目前大多在课堂教学的师生互动探讨上，较少涉及师生关系更广泛的天地——精神、思想和生活的互动关系研究。其实，师生关系涉及广泛的领域，包涵深刻的内容：伦理关系、情感关系。 它是一个复杂的“系统”。在以人为本的新时代，我们认为：努力建立民主、平等、促进个性发展的师生伦理关系和真诚、和谐、全面沟通的师生情感关系，是构建这一系统最科学、最理想的方向。从目前教育第一线的实际看，师生关系不容乐观，尤其是我们广大中小学教师，师生关系的观念转化，其过程艰难而漫长。历史的经验教训是深刻的：目标教学，就是有目标可不讲教学；“双基”有基础知识，基本技能就自然具备了；至于素质教育，那就是“放羊”……如此种种，不一而足，离开了管、卡、压，教师就“名不符实”！于是，历史记下了这样的事实——学生是新的，课程标准是新的，教材是新的，然而教育、教学、师生关系“涛声依旧”。就师生关系总体来说，存在着急需改善和优化的复杂问题，其任务十分艰巨。师生间的权利和义务“位置”模糊、混乱这里涉及的首先是学生观的问题。学生观，是指怎样看待学生，把学生看成怎么样的人，对学生采取怎么样的态度问题。新时期的学生观倡导：学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。我们的现实大多是：教师满堂灌，学生全程跟；教师包讲，学生只需记好、背熟；学生违纪教鞭等着你；教师“过分”，学生疏远你、报复你……厌学情绪就源于此，因为学生的自主权没有了。情感关系，师生间的地位和心灵“代沟”超宽、超深。 还是学生观的问题。我是老师你是学生，是教与被教的关系，是父子母女关系，是君臣关系，我们之间地位不一样；我教你学，“知识就是权威”，你学的是我的知识……教师很难接近，教育效果可想而知。总之，教学上是填鸭和被填鸭的关系，教育上是老鼠和猫的关系及其派生的一系列现象，显示出当今我们教育的“越位”“缺位”“错位”问题之严重性！传统观念僵化，是师生间权利、义务模糊、混乱的根源。众所周知，延续几千年的中