福建省长泰一中高考语文一轮复习课件：18《语言运用综合复习》.pptVIP

第一组：考点演练 1、将下面画横线的句子用排比兼问句的形式加以表达（要求不改变原句的内容）一个人的成长，要感谢父母、师长、国家和大众的恩惠。父母、师长、国家、大众的养育、教诲、爱护和助益，使我们存于天地之间，使我们能生活得幸福快乐。 【答案】示例：没有父母的养育，没有师长的教诲，没有国家的爱护，没有大众的助益，我们何能存于天地之间？我们如何能生活得幸福快乐？（或：没有父母的养育……难道我们能存天地之间？难道我们能生活得到幸福快乐吗？） 【解析】本题将变换句式与修辞、句式选择结合起来考查，句式变换主要是散句变换成整句，整句主要是排比句和对偶句，因此这种变换还要求掌握排比与对偶的有关知识。此题除了掌握排比的修辞手法之外，还要注意反问句式的特点，更要注意此题暗含着肯定句与反问句变换。 2、下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改的下联写在后面横线上。上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。（扬州二十四桥联） 【答案】示例：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。 【解析】依据对联特点及修辞功用。第二句“问”应对上联的“看”、“箫声”对上联的“云影”，“何处”置后。 3、某中学涛声文学社的社刊《涛声》拟增设“校园评论”的栏目，请你为栏目写一段简短的开办说明，用生动鲜明的语言表明本栏目的目的和要求。必须从对偶、排比、反复中选用1种修辞手法，不超过75字。 【答案】示例：关注校园热点，评点校园生活，研究学习问题，探索成才道路。《涛声》增设“校园评论”，欢迎各位实话实说。 【解析】要注意把握好三个要点：一是内容，要表明本栏目的目的和要求，二是语言生动鲜明，三是正确运用修辞方法。 4、依照下面例句，自选陈述对象，写一组句子。要求：修辞方法相同，结构大体一致，字数可以不等。 例句：高耸的山川是一道风景，它扎根于脚下的土地，又执著地向着高远的天空进发，我崇敬高山的伟岸。 【答案】示例：（1）奔流的长河是一道风景，它发源于林间汩汩的清溪，又豪迈地朝着浩瀚的海洋跋涉，我感叹长河的不息。（2）火红的朝阳是一道风景，它升起于烟波浩渺的大海，又把万道霞光慷慨地向着辽阔的大地播撒，我敬佩朝阳的豪气。 【解析】将修辞与仿写句子结合来进行考查仍然是一种不容忽视的命题方式，因为修辞的运用与句式、句法等很多因素结合度较紧，更容易考查考生的语言综合表达能力。做好本题，关键之处是要弄清楚例句的修辞手法。例句共有两种修辞手法，一是比喻，由“高耸的山川是一道风景”可以判断出来；二是拟人，由“执著地向着高远的天空进发”可以判断出来。 5、下面是福建省某地为举办“读书月”活动而设计的标志，请紧扣画面内容展开联想，用一个含有比喻或比拟修辞方法的句子，写出你对这个标志内涵的理解。（50字左右）。 【答案】示例：知识的海洋上升起希望的太阳。 【解析】本题将徽标设计与修辞的考查巧妙地结合了起来，分析徽标画面时要研读其构图元素，然后结合设计的主题，展开联想和想象，运用一定的修辞方法进行生动表达。此类试题中常用的修辞方法有比喻、拟人、排比等。 1、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 　） ，与幸福指数衡量个人主观愿望不同，痛苦指数是用来衡量宏观经济状况的一个指数，它等于通货膨胀率加上失业率。①当欲望既定时，效用越大越幸福；当效用既定时，欲望越小越幸福。②如果欲望是无穷大，则幸福为零。③幸福与效用同方向变化，与欲望反方向变化。④幸福指数最早是美国经济学家萨缪尔森提出来的，他认为幸福等于效用与欲望之比。⑤幸福和痛苦是我们每个人都会有体会的两种截然相反的感受。⑥幸福指数衡量的是个人的主观愿望，每个人认为自己幸福与否和自己的欲望及效用有关。A．④⑤①②③⑥ B．④⑤②⑥①③  C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③①②⑥ 【答案】C 【解析】由⑤引入关于“幸福和痛苦”的话题，然后④明确“幸福指数”的概念，①③②对幸福指数进行理论阐述，⑥和语境中的“痛苦指数”进行比较陈述，指出“幸福指数”与“痛苦指数”的不同之处。综上所述，答案应为⑤④①③②⑥，故选C。 2、在下面这两段文字的横线上依次填写恰当的句子，排列正确的一项是（ ）（1）他和他的爱人许淑彬住在北京饭店四楼。_________，________，南窗之外，可以望见正阳门、崇文门的城楼和仿佛是在古老城墙上升起的天坛圆顶。（2）贾植芳始终相信那句话：帝王将相的权利只有一百年，文人的权利有一万年。 ， ，乾隆大兴文字狱，但他那时期的曹雪芹的《红楼梦》却成了世界经典作品，鲁迅的名声盖过权倾