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本科毕业论文(设计)开题报告 学院： 　　　　 　 专业：　　　　　　　　 　　　 毕业论文（设计）题目 作者姓名 学号 指导教师姓名 指导教师职称及学历 一、开展本课题研究的意义及工作内容： 开展本课题的意义： 如果我们把数学学习界定为学生在学校环境下，数学活动情境中的学习。那么，数学学习的意义就在于：学生在教师的指导下，在参与数学活动的过程中，凭借有目的、有计划、有组织、有步骤地获得的知识和经验而产生的比较持久的心理和行为的改进。这里的“心理和行为的改进”，则可以理解为获得一定的数学知识和技能，数学文化修养的提高，数学思维的发展，科学态度的形成，创新能力的培养等，以及在此基础上所获得的更高层次的统一。四川教育学院学报, 1998,(04). [2] 段新亮. 解析悟性在中学数学学习中的表现. 牡丹江教育学院学报, 2008,(03) .[3] 韩书琼. 浅谈新课程背景下中学数学学习方式的转变.数学教研, 2010,(01). [4] 胡素芳. 浅谈中学数学学习的特点和原则. 教育理论与实践, 2004,(24) .[5] 赵化行. 浅谈中学数学学习兴趣的培养. 济南教育学院学报, 2004,(01) .[6] 董学勇. 浅谈中学数学学习兴趣的培养_运用语言艺术_把数学问题趣味化. 教育法研究, 2004,(12). [7] 陈玉富. 浅谈中学数学学习中的思维方法. 郑州铁路职业技术学院学报, 2001,(13) .[8] 彰显连. 任勇与中学数学学习指导. 福建教育学院学报, 2004,(03). [9] 张家银. 如何帮助中学数学学习困难生. 教育周刊, 2008,(30).[10] 李静. 新课改下中学数学学习过程评价的理解. 理科教学探索, 2006,(01). 二、课题工作的总体安排及进度： 2010年9月28日至10月18日网上选题、确定论文题目； 2010年10月19日至11月22日在指导老师指导下撰写开题报告； 2010年11月23日至2010年3月21日在指导老师指导下撰写了论文初稿； 2011年3月22日至4月4日提交论文初稿，交指导教师并检查； 2011年4月4日至4月11日修改了论文二稿； 2011年4月12日至4月25日修改三稿并提交论文； 2011年4月26日至5月5日指导教师、评阅教师评阅论文； 2011年5月10日至5月15日论文答辩. 四、指导教师意见： 签名： 年 月 日 注：不够填写可续页 长春师范学院本科毕业论文(设计)中期检查表 学院：数学学院 　　　　 　　 专业：数学与应用数学　　　　　　　　　 　　　 毕业论文（设计）题目 多媒体教学在初中数学教学中的应用 作者姓名 学号 指导教师姓名 战珊珊 指导教师职称及学历 讲师 研究生 论文(设计)的进度计划 1 2010.9.14—2010.10.18 确定论文题目 2 2010.10.19—2010.11.1 阅读了相关文献、书籍，搜集、整理与论文有关的资料. 3 2010.11.2—2010.11.22 构思论文框架，编写论文提纲，向指导教师提出开题报告. 4 2011.3.22—2011.4 .11 整理资料,撰写论文初稿. 5 2011.4.26—2011.5.5 修改论文，交指导教师修改并定稿. 6 2011.5 .6—2011.5 .9 打印、装订、准备答辩. 7 2011.5.10 —2011.5.15 论文答辩，整理材料，完成论文. 目前已经完成的内容 1 确定论文题目； 2 完成开题报告； 3 完成论文初稿 尚须完成的内容 1 论文初稿尚需修改，标点符号要规范 2 论文初稿内容尚需充实 3 论文应按要求打印装订 存在的问题和拟采取的办法 存在问题： 个别语句不通 存在个别错别字 个别符号应用不恰当 个别举例不够全面 拟采取方法： 指导教师严格要求按时完成 检查和校对原稿 按照学校的要求对论文的字体,格式进行修改 指导教师意见 签名： 年 月 日 长春师范学院本科毕业论文(设计)答辩小组记录表 学院： 　　　　 　　 专业：　　　　　　　　　 　　　 毕业论文（设计）题目 作者姓名 学号 指导教师姓名 指导教师职称及学历 答辩过程记录： 答辩小组成员名单及职称： 记录人签名：