宁波市高中数学教师2011暑假培训交流课件.pptVIP

一出生就用上了尿不湿 一开口就吃上了肯得基 一交流就联上了因特网 一成长就感觉了竞争力 一学习就碰上了老夫子 第一个口号：情感态度要投入 让学生喜欢我, 喜欢我的课, 喜欢我的学科! 注重数学课堂 “导入”环节 教学设计注重导入环节, 是贯彻启发式教学的关键之一, 数学导入已经成为一种艺术 情景呈现 假想模拟 悬念设置 故事陈述 旧课复习 提问诱导 习题点评 铺垫搭桥 为了提高学习效率, 不可能让学生花费大量时间进行探索, 所以导入是数学教学中有效, 切实的教学手段 请大家猜几个数学谜语---课堂实录三 再见吧妈妈 虎丘春游 (打一数学家) 抬头望月 恰初八 (打一三角函数名) 数学就在我们身边 课本上的： 姚明投篮路线的抛物线； 江河涨落潮时轮船过桥洞的问题； 三个臭皮匠能不能抵上一个诸葛亮？ 测量问题、航海问题、正多边形镶嵌问题…… “数学源于生活，寓于生活，用于生活” --- 弗赖登塔尔（荷兰） 世界数学家大会上的问题 ---我们身边的数学 用一定量的水分三次漂洗一定量的衣物，要使达到最佳的漂洗效果，这三次的用水应当是 （ ） A 逐次增加 B 逐次减少 C 三次平均 D 以上效果均一样 第三个口号:教师主导很重要 教师在课堂上要做学生做不到的事! 曾经有一个教育故事--- 在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？” 学生们都说“不知道”。 非洲学生不知道什么叫“粮食”；欧洲学生不知道什么叫“紧缺”；美国学生不知道什么叫“其他国家”；而中国学生不知道什么叫“思考”！ 教师行为对学生的影响 教学语言---激发创新 严密逻辑 思维方式---合情推理 大胆猜想 教学方法---民主氛围 探索开放 教学观念---反思质疑 问题解决 专业爱好---涉及广泛 综合视野 学术精神---执着钻研 不怕失败 教学品质---鼓励求异 追求卓越 时代呼唤：有智慧的教师 ☆ 辨析判断、发明创造的能力 --- 《现代汉语词典》 ☆ 关爱别人，就是仁慈；了解别人，就是智慧。--- 《于丹［论语］心得》 ☆ 一个人的聪明与智慧是有区别的：前者只能看到事物的表象，而后者却可以洞察事物的内涵。 ☆ 在世人的心目中，“智慧”虽然不乏知识、能力的成份，但更包括人格的高尚、人文的修养和境界的追求。这是一种大智慧。当代教师缺少的和需要的该是这样的一种大智慧。 智慧型教师的几个要求 --- 浙江省教研室许芬英老师 ★ 先进的教学理念 ★ 丰厚的专业素养 ★ 基本的教学规范 ★ 乐观的专业态度 （宁波郑瑄老师：《带着镣铐跳舞》 《我拥有一片绿洲》等） 充分发挥教师的主导作用 当堂解决重点难点问题 帮助学生建构知识网络 组织活动理解知识内涵 设计例题加强知识应用 突出数学重点主干内容 课堂渗透数学思想方法 应该使教师和学生达成共识---学习数学应该是一种乐趣 数学是生活的工具 数学是学习的基础 数学是深远的文化 数学是交流的语言 数学是数量的科学 数学是思维的体操 第四个口号?动笔训练 培养一支会解题的学生队伍! 促进学生课堂上的动笔训练 好记性不如烂笔头 做题的功能： 解决问题 温故知新 克服困难 自我评价 从“相信”到“知道”的雷人典故 西湖高级中学 “问题解决当堂检测” 课题 教师关于例题的设计 “学数学而不做数学题，等于入宝山而空返” --- 华老 提高习题 “品位” 反对题海战术 动手设计 提高质量 典型性 规律性 循序渐进 重视过程 一题多解与多题一解 处理好课堂上动口与动手的关系 关于课堂提问的形式: 一问一答 一问众答 自问自答 课堂提问(包括活动)、动手解题、教师分析的时间各占1/3 建议: 减少个别提问; 习题以题组形式; 提倡当堂的形成性测试 第五个口号:细节决定成败 教育就是培养习惯(叶圣陶)! 细节决定成败 2004(2007)年著名企业家汪中求著作 ◇ 天下大事，必做于细 — 从改变观念着手