试论中小学校长的人才观.docVIP

试论中小学校长的“人才观” 当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步一日千里，人才竞争日趋激烈。因此，作为学校的管理者要想打造一所品牌学校，要想管理好一所学校，需要建立一支高素质的教师队伍，培育一支多才多能的教育团队。 “当今之事，人才而已”，“人才出，国将昌”。明末学者王夫之亦说：“能用人者，可以无敌天下”。先哲们的精辟论述无不道出一个真理，大到一个国家，小到一所学校，“人才”是根本。作为新时期的中小学校长，如何“识才、用才、育才、护才”呢？ 一、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”——善于发现人才 韩愈在《马说》中云：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有……”，同样，人才也是有的，“天涯处处有芳草”，关键在于领导者是否善于发现人才，识别人才。古人说：“国有三不祥，夫有贤而不知，知而不用，用而不任”。领导者只有了解人才的特点，把握好识别人才的原则，掌握识别人才的方法，注意发现潜在人才，使各种人才脱颖而出，那么“宦官之孙曹操才能‘挟天子以令诸侯’，县吏之孙孙权才能威镇江东，织草履出身的刘备才能称帝西蜀。” 中国历史上善于发现人才的事例数不胜数，象萧何月夜追韩信、刘备三顾茅庐、宗泽慧眼识岳飞、毛泽东点将罗荣桓为红四军政委……。 只有识人之长，方能用人之长，只有“知人”，才能“善任”。现实生活中、工作中，我们身边有各样各类的人才，不一而足。正所谓“尺有所短，寸有所长”。这就要管理者不要求“完人”和“全才”，一个人性情习惯有善点亦有恶点，不可执一而弃其一，要善于抓住人的品质、才能、个性的特点。根据每个人的专长，安排他们的工作，做到人尽其才，物尽其用。 二、“不拘一格尽其能”——善于使用人才 作为管理者的中小学校长在用人过程中，信任是十分重要的，你既然使用他就要信任他。正所谓“用人不疑，疑人不用”。有信任才有力量，信任是管理者调动下属积极性的兴奋剂。只要信任，他们就能进得去，出得来，拿得起，放得下，充分发挥其聪明才智。领知遇之情，效报答之力。例如春秋时期燕昭王重用乐毅富国强兵；战国时魏文侯用贤不疑；唐太宗知人善任。此方面不能正确使用人才的例子亦比比皆是，如诸葛亮错用马谡失街亭，拿破仑错用格鲁希导致滑铁卢战役的惨败。 在管理中，领导者除放手使用人才外，还要尊重人才，尊重他们的思维、作为。 一九四七年底，毛泽东曾计划让栗裕率部队进到长江以南，进一步把战争引向敌人深远后方，并吸引中原敌军20至30个旅回防江南，迫使敌人改变战略部署，从而改变中原战局。一九四八年一月，中央军委电告栗裕要他准备过江。 栗裕经过深思熟虑提出了相反的意见，毛泽东对栗裕这一涉及到改变战略部署的意见极为重视。一九四八年五月五日，毛泽东召集中央书记处全体成员听取了栗裕的汇报，并决定采纳栗裕的建议。其后几个月战局的发展证明了栗裕预见的正确性。由于毛泽东虚怀纳言、从善如流，促使国民党蒋介石加速了灭亡的步伐。 只有充分的理解、信任、尊重人才，才能使“勇者竭其力，智者尽其谋，仁者播其惠，德者效其忠。” 三、“化作春泥更护花”——善于培育人才 当今社会处在知识、信息日新月异的时代，任何优秀人才必须随着人类进步、社会发展而肯于学习，善于学习，不断用先进的科学技术、知识理念充实自己的头脑。这样才能适应时代提出的更高、更快、更强、更新的要求。安于现状，不求进取，循规蹈矩，墨守成规，人才就会逐步变成庸才乃至无用之才。 因此重视培育人才，善于培育人才是中小学校长用人艺术的重要方面。 西门子公司是德国一家著名的电子产品公司，历史悠久，规模较大，它于1847年创业，至今已有150多年的历史，它从创办时期两个人发展到今天成为世界500家大企业的前20位，究其重要原因： 一是依靠科技，不断开发新产品，不断开发新市场。另一个重要原因是举办企业教育，培育开拓市场人才。西门子公司主管人事的董事指出：企业必须在培养人员上投资，否则在其它领域的投资也不会有成果。西门子公司把培训看成是竞争的要素之一。 企业是这样，我们的学校管理更应在此方面“百尺竿头，更进一步”。学校要谋求发展，首先要谋求人的发展。目前，许多学校采取了“走出去，请进来”的方式，采取各种进修，网络培训等方式加大人才的培育力度，实施“人才强校”战略。此法是非常必要的。 四、“不以一眚掩大德”——善于保护人才 任何一个人在工作、生活中，难免会出现这样或那样的问题，犯下这样或那样的错误，这是在所难免的，正所谓“金无足赤，人无完人”，关键是领导者如何面对这些错误、问题。是“小题大作，无情打击”，还是“谆谆教诲，治病救人”。 1930年12月的中央苏区肃反中，在很短的时间内被当AB团抓起来的军队和地方干部就数以千计。1933年，创办中央红色医院和红色医务学校的傅连璋医生，也被打成“AB”团。后来，