《怒吼吧,黄河》.pptVIP

怒吼吧，黄河 教学目标： 1、认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。 　2、理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。 认读生字词 阶段、陕西、惊涛骇浪 虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪 　 形近字组词： 骇（）啸（）壶（）窑（）咳（）萧（）壹（）窖（） 积累词语 如雷贯耳 心潮澎湃 刮目相看 震天动地 竭尽全力 披荆斩棘 所向无敌 低回婉转 抑扬顿挫 斩钉截铁 意气风发 小组合作交流、探究 音：“浊浪”一词的读音是“zhuó làng”。 字形：“窑”和“窖”的区别。 字义：虎啸龙吟：本课指黄河的响声巨大。你能说出几个用动物打头的词语吗 课文围绕《黄河大合唱》这部作品，介绍了哪些内容？ （1——3）：光未然在黄河目睹船夫与狂风巨浪搏斗被震撼，产生写长诗歌颂祖国，描绘斗争与光明的想法，并希冀与冼星海再度合作。（4——6） ：光未然朗诵自己的《黄河大合唱》歌词，冼星海异常兴奋,只用六天就完成这部音乐史诗。（7——8） ：　这部作品正式公演，引起巨大反响。 关注重点语句 “首次公演的地点是延安最大的礼堂——陕北公学堂。 默读课文，思考：光未然是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？ “那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明。” 结合时代背景理解 抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪行。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。 听着激动人心的《黄河大合唱》，想象着黄河水的奔腾咆哮。黄河精神就是中华人民抗日必胜的决心。 课后延伸 1、抄写生字词。 2、熟读课文。 * * 欣赏：黄河大合唱 创作背景和经过（作品简介）： 《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。 创作经过是： 1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。冼星海来看望他，星海建议来一次合作，光未然便把打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词，然后由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。 《黄河大合唱》是一部表现革命内容，发映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品，是我国近代合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。 （如：虎头蛇尾、牛头马面、狼心狗肺等） “——”在这句话中的作用是什么？ “那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？” 小结