八年级历史下册 第23课文明的冲撞与交融教学案 北师大版.docVIP

八年级历史下册 第23课文明的冲撞与交融教学案 北师大版.doc

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课题:文明的冲撞与交融 北师大版 八年级下册 第23课 教学目标 1、知识与能力 说出希波战争、亚历山大东征等基本史实。 知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实,探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。 列举古代文明之间交往方式的类型,说出他们之间的区别。 2、过程与方法 收集有关亚历山大、马可?波罗的材料,讲述他们的故事。 分组讨论:暴力冲撞与和平往来,哪一种方式对文明的发展更有利?讨论:认识世界各国各地区和平交往的重要意义。 3、情感态度与价值观 通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习,认识和平交往对文明扩展的重要性。 通过对古代人类文明发展过程的探究性学习,激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。 重点:古代文明之间交往的方式及意义。 难点:如何理解暴力冲撞也是人类文明交往的重要方式。 教法:比较法、讨论法 教具:多媒体课件 课型:新授课 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 一、温故知新。 1.人类最早的文明都有哪些? 2.地中海文明是指哪些古国? 二、自主学习 1.阅读P120页“每课一得”,了解文化与文明的概念、区别及二者关系。 2.自学小字部分“耕田人与牧羊人的冲突”,了解古代社会中“耕田人”“牧羊人”的生活方式和交往。 3、回忆学过的中国史的内容,列举属于暴力冲突与和平交流的文明交往事例。 三、展示交流 1、史实再现: 希波战争(时间、双方、主要战役) 亚历山大东征(时间、范围) 2、人物故事: 亚历山大(建帝国、东征) 马可?波罗(来华、著作) 欧几里得(成就) 阿基米德(成就) 3、寻根探源 马拉松长跑(来历) 阿拉伯数字(发明、传播) 四、合作探究 1、亚历山大东征对埃及、巴比伦等较先进的东方文明的征服会带来什么样的结果及影响。你怎么看待这个问题。 2、古代文明之间的暴力冲突对人类文明的发展起到了怎样的作用。 3、马可?波罗来华及《马可?波罗行纪》在东西方文明的交往中有什么影响? 4、归纳古代文明传播的两种方式,结合史实说明它们的区别。 五、质疑拓展 1.暴力冲突与和平交流哪种方式对文明的发展更有利 2、和平与发展是当今世界的两大主题。那么如何看待美国对伊拉克的战争 六、总结归纳 七、当堂达标:(100分) 1.他曾是马其顿的国王;公元前4世纪他开始东征,建立起空前庞大的帝国;他以自己的名字命名新城。他是(  ) A.亚历山大? B.拿破仑?? C.屋大维?? D.马可?波罗 2.下列战争与马拉松长跑的起源有关的是(  ) A.希波战争????? B.布匿战争??????C.伯罗奔尼撒战争?????D.亚历山大东征 3.同学在整理学习笔记时有一处出现了错误,请你帮他指出(  ) A.暴力冲突在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用B.古文明之间的和平交往促进了文明的传播 C.阿拉伯商人马可?波罗是在元朝时来中国的 D.希腊化时代,自然科学取得了重大成就 4.他经过漫长的路途,从遥远的国度而来;他经过商、做过官,但一切都不如他的口述著作重要。在这部著作中,他描述了东方的繁荣富庶。他是(  )A.亚历山大?? B.伊本?白图泰?? C.郑和? D.马可?波罗5.某同学想从下列战争中找出同一文明内部发生的冲撞,你帮他选择的是(  ) A.奥斯曼土耳其攻打拜占廷?? B.雅典与斯巴达争霸 C.匈奴人攻打罗马??? D.亚历山大东征6.有这样一次战争,它使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融,开启了历史上的希腊化时代,它是(  ) A.希波战争????? B.布匿战争?????? C.匈奴的西征????? D.亚历山大东征 7.下列文明成就属于和平交流方式的有(  ) ①长城? ②阿拉伯数字 ③《马可·波罗行纪》 ④雅典卫城 A.①②????????B.③④??????? C.②③??????? D.①④ 东方的繁荣富庶 导入新课 指导自学 巡回检查 指导自学适当补充有关材料 相关地图 人物插图 P130材料 指导分组合作 适当点拔 检查总结 师生共同探究 巩固归纳 板书 检查批改 写出答案 1.2按要求自学,画出相关内容 3、写出答案 先学习相关内容,然后分组讲述 分小组完成相关任务 师生共同探究 回顾提升 积极参与 又快又准 巩固知识导入新课 用时:2’ 通过自学认识:先进的农业文明得以继承和发展。 用时:5’ 通过自学与展示了解本课涉及的人物、事件 培养学习主动性与成就感 自学 用时:6’ 交

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