全册八年级下数学教案(勾股定理和反比例函数).docVIP

青龙乡中学3+2课堂教学模式教学案 八 年级 科目： 数学 主备：翁昌叶 审阅： 审核： 学生姓名： 课题 课型 课时数 上课时间 17.1.1 反比例函数的意义 新 课 1 第1周 学 习 目 标 理解并掌握反比例函数的概念。 会判断一个给定函数是否为反比例函数。 会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 重难点及处理办法 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。 学法指导 引导探究、自主学习 教学过程： 一、自主学习课本相关内容 思考以下几个问题： 什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？ 仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 二、探究展示 1.函数y=(m-4)x3-|m|是反比例函数，则m的值是多少？ 2.若反比例函数y=k/x与一次函数y=2x-4的图象都过点A（m,2） 下列等式中y是x的反比例函数的是（ ） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-2/x ⑧y=-3/2x 已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, 写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？ 四、作业布置： 教材本节习题17.1第1、2、4题 青龙乡中学3+2课堂教学模式教学案 八 年级 科目： 数学 主备：翁昌叶 审阅： 审核： 学生姓名： 课题 课型 课时数 上课时间 17.1.2 反比例函数的图象和性质的认识 新 课 1 第1周 学 习 目 标 1、体会并了解反比例函数图象的意义。 2、能用描点的方法画出反比例函数的图象。 3、通过对反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。 重难点及处理办法 重点：画反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 难点：画反比例函数的图象；理解反比例函数的性质，并能初步运用。 学法指导 引导探究、自主学习 教学过程： 一、自主学习课本相关内容 思考以下几个问题： 在同一个平面直角坐标系中用不同颜色的笔画出反比例函数y=6/x和y=-6/x的图象。并思考， 从以上作图中，发现y=6/x和y=-6/x的图象是什么？ y=6/x和y=-6/x的图象分别在第几象限？ 在每一个象限y随x是如何变化的？ y=6/x和y=-6/x的图象之间的关系？ 2.请同学们自己给k赋值，再画一组反比例函数的图象，看看是不是反比例函数y=k/x（k为常数，k≠0） 1.已知反比例函数y=(2-a)x|a|-3中，y随x的增大而减小，则a= . 2.反比例函数y=m/x的图象的两个分支在第二、四象限，则点（m,m-2） 三、达标训练 1.教材P43-P44练习第1,2题。（B C ） 2.已知反比例函数y=4-k/x，分别根据下列条件求k的取值范围。(A) （1）函数图象位于第一、三象限； （2）函数图象的一个分支向左上方延伸。 四、作业布置： 教材本节习题17.1第3、8题 青龙乡中学3+2课堂教学模式教学案 八 年级 科目： 数学 主备：翁昌叶 审阅： 审核： 学生姓名： 课题 课型 课时数 上课时间 17.1.2 反比例函数的图象和性质的应用 新 课 1 第1周 学 习 目 标 进一步理解和掌握反比例函数的图及其性质。 结合函数图象，能利用待定系数法求函数关系式，并能比较大小。 能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题。 重难点及处理办法 重点：灵活运用反比例函数的性质。 难点：利用数形结合的思想比较大小及求函数关系式。 学法指导 引导探究、自主学习 教学过程： 一、自主学习课本相关内容 思考以下几个问题： 已知反比例函数的图象经过点A（2,6）， 这个函数的图象分布在哪些象限？y随x的增大如何变化？ 点B（3,4）、点C（-5/2，-24/5）、点D（2,5）是否在函数图象上？ 2.下图是反比例函数y=m-5/x的图象的一支，根据图象回答下列问题： （1）图象的另一支在哪个象限？常数m的取值范围是什么？ （2）在这个函数图象的某一支上任取点A（a,b）） 如图，在反比例函数y=6/x的图象上任取一点P，过P点作x轴和y轴的垂线，垂足分别是N,M,那么四边形ONPM的面积是多少？ 三、达标训练 教材P45练习第1,2题。(BC) 比较练习第1题与学习新知