2013届高三语文专题复习课件： 专题十六 文体篇第一节 记叙文 2（新人教版）.pptVIP

沿着时间轴走，心境大不同。喜欢快节奏，喜欢工作的人，能把路边小摊写的“早点”牌都看成是在督促自己，可谁又能说他心中不是充实而又充满干劲呢；喜欢学习、渴望知识的人，能将“早”字刻在桌上，也刻在心里。三味书屋里那个小小的，火炬似的“早”，点亮了多少学子的眼睛，谁又能说，我们不快乐，不满足？至于山村水郭的人们，也都有着“两山排闼送青来”的诗意和小儿溪头卧剥莲蓬的美好。 任何一个时间点，任何一种方式，人的心灵总可以找到一个栖息的定所。而早晨的时刻，你又选择了哪一个？ 【点评】　这段结尾的议论在前面描写的三幅图景基础上进一步揭示出三种不同的生活方式和态度，深化了主旨，文末的一问更是意味深长，启人深思。 记叙文写作要注意： 1．选材切忌随意且无新意。并非熟悉的素材、好写的内容一定是最佳的作文材料，因此，一些考生写作时在选材上不假思索，信手拈来，结果类似的材料在很多作文中相继出现。同样的材料出现的频率高，就会造成阅卷老师的审美疲倦。比如2010年浙江高考命题作文《角色转换之间》，许多考生写儿女与父母之间的角色转换，出现最多的事例是小时候妈妈辅导我学习文化，长大了我教妈妈上网聊天，此类例子被考生过多使用，极易引起阅卷老师反感。 有的考生以小时候爸爸教我开空调，现在我教爸爸关空调，以此来体现环保主题，同样也是父母孩子之间的角色转换，却用一件小事表现了大主题，立意高远，因此受到阅卷老师的好评。 在选材时要做到： (1)围绕主题 如果说主题是一篇作文的灵魂，那么材料就是血肉，主题需要通过材料的叙述表现出来。因此要力求选取最能表现主题的材料，果断舍弃与主题无关的材料。 (2)真实典型 典型的材料最有代表性，最能反映事物本质。典型的事件可以是有人物代表性的重大事件，更多情况下是看来细小平常却能彰显人物性格的琐碎小事。 (3)新颖生动 要选取新颖的材料，用独特的视角书写。材料新，则作文具有时代气息，视角新，则作文立意高。 2．切忌内容繁冗无详略。记叙文强调以细节取胜，有的考生就把事情原原本本照搬下来，结果造成作文如记流水账，详略不得当，中心不突出，文章无波澜。对此考生们在叙述时可以分解叙述对象，突出重要细节。不管是写人还是记事，都可以抓住重点分解成几个镜头来写，这样既可避免游离于中心，详略不当，又可使思路清晰，一目了然。 3．在记叙文中加入议论时要注意，记叙文中的议论不同于议论文中的议论，议论只是辅助的手段，只起提示和表达作者观点及态度的作用。考生们在运用时要避免以下误区： (1)叙议没有条理。有的记叙文，记叙和议论分离，叙议完全脱节；或者议论不能紧扣叙述的重点，无的放矢，顾左右而言他。 (2)叙议不分轻重。记叙文中议论的语言一定要精要简练，在篇幅上不能与叙述性语言平分秋色，更不能本末倒置。 (3)议论缺乏思辨。记叙文中的议论往往是文章的点睛之笔，有的议论就事论事，不能揭示规律或阐释哲理，纯属画蛇添足；有的议论矫揉造作，夸大其词，上纲上线；有的生搬硬套，玩弄文字游戏。在具体写作中一定要避免此类状况。如2010年福建高考感人满分作文《尘封的梦，重拾未晚》中写到爷爷一生的特殊爱好是南音，但因为历史变故和人生境遇，爷爷甚至不能尽兴地弹奏一次他心爱的琵琶。对此，作者适时发出议论道：“世界上有太多事 不能准时到站，有太多梦想被生活延误，我们焦急等待却杳无音信。最终在岁月的年轮中，梦想被尘封。”但是，爷爷临去世前终于与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季。于是作者又发议论道：“只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过。”记叙文中的议论一定要出现得恰到好处，且要点到即止。 一、叙述过程：九曲黄河十八弯 古人云：“文似看山不喜平。”一篇记叙文倘若平铺直叙，似无波如镜的湖，读起来必定索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，一定能深深地吸引读者。 1．运用倒叙和插叙 倒叙和插叙的使用可以直接改变平铺直叙的叙述方式。倒叙一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。而运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。如朱自清的《背影》，开篇就是倒叙：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”又如鲁迅在《故乡》中对少年闰土和豆腐西施的描写， 就使用了插叙，以形成今昔对比。如下面这段话： 试卷折成的纸飞机，在某一场大雨里泡软变形，在那一场持续下了整整一夜的大雨里，把我们每个人的青春都淋成了湿漉漉的回忆。 记忆里的夏天，已经模糊得有些遥远了，就像每天在脑海里插进一张磨砂玻璃，一层层隔绝