2014年创新方案高考复习资料历史人民版史料解读精品课件专题十三传统文化主流思想的演变与古代中国科技文化.ppt

* 探究一 汉代儒学对封建统治的作用 材料　汉武帝和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后又延长，以至包括了有利于中央集权官僚政治所必需的种种理论与实践的步骤。孔子所提倡的自身之约束、待人之宽厚、人本主义之精神、家人亲族的团结和礼仪上之周到等等全部构成官僚集团行动上的规范。孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重。 ——黄仁宇《中国大历史》 汉代儒学为什么能被封建统治者接受？ 归纳出汉代儒学能在缓和社会 矛盾、规范统治秩序、加强中央 集权等方面发挥积极作用。 汉代儒学对封建统治的作用 (1)“大一统”思想对巩固中央集权，维护中华民族的统一有积极作用。 (2)“仁”“仁政”及“以德治民”等观点，构成官僚集团的行为规范，使封建政府关注百姓的生计。 (3)“仁义”、“孝道”等观点，逐渐成为中华民族的道德伦理观，有利于和谐人际关系。 小结 探究二 汉代儒学独尊的确立 材料　公元前136年，汉武帝正式规定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。 公元前124年，汉武帝根据董仲舒的建议，兴办太学，规定太学生员为博士弟子，一律由儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。 除太学外，汉武帝还下令在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。这样，儒学于各郡县得到推广，在民间开始处于独尊的地位。 ——人教版·必修三 据材料，汉代采取了哪些政策确立了儒学独尊的地位？ 通过教科书地位确立儒学的 独尊地位。 通过选官依据确立儒学的 独尊地位。 汉代儒学独尊的确立 (1)规定儒家经典五经为必读教科书，教育为儒家所垄断。 (2)官办最高学府太学，考试合格做官，凭儒学入仕，儒学地位大大提高。 (3)初步建立地方教育系统，郡县立学校，在民间开始处于独尊，从此，儒学成为各级学校必修的重要内容和朝廷选官的考查标准，从而确立了在中国传统文化中的主流地位。 小结 探究三 明清之际的思想家对传统儒学的继承和批判 材料　古者以天下为主，君为客。凡君所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。 ——黄宗羲 “明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事。” ——顾炎武 “尽天地之间，无不是气，即无不是理也”，“气”是物质实体，而“理”则为客观规律。 ——王夫之 据材料，结合所学分析明清之际的思想家是如何继承和批判传统儒学的？ 体现出反对君主专制的思想 蕴含着经世致用的思想 具有鲜明的唯物主义色彩。 明清之际的思想家对传统儒学的继承和批判 (1)黄宗羲批判“君为臣纲”的思想，继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”的新思想。 (2)顾炎武继承先秦儒家关注现实民生的思想，批判道学脱离实际的学风，提倡走出门户，到实践中求真知。 (3)王夫之批判理学先前宣扬的“天命论”和“先知论”，建立了超越前人的唯物主义体系 小结 探究四 黄宗羲和伏尔泰的思想的异同 材料　黄宗羲说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，博我一人之产业，曾不惨然。……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，……然则，为天下之大害者，君而已矣！……有治法而后有治人。” 欧洲启蒙运动的旗手伏尔泰对于中国的传统权威孔子推崇至极，……在他心目中，奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，佛教、道教、喇嘛教都可以自由传道，政府只管社会风化，从不规定国民的宗教信仰，这为对现实不满的法国人提供了一种榜样。 依据材料并结合所学知识，分析黄宗羲和伏尔泰的思想的异同。