语文老师家长会发言 -五年级.ppt

各位家长，您好！ * * * * * * 　　 下面，我向家长们汇报一下我们班的近期情况。感觉学生越来越懒，纪律也越来越差，有三四个孩子也开始学会接嘴了，作业不认真对待，错得较多，听写差，背诵更差。最关键的是上课根本不会动脑，我们每讲一个知识都是先自己动脑想，然后抽人回答，再老师分析，再记笔记，重难点一般讲两三遍抽起来还是有很多人答不上来，所以，虽然我们班上期取得了进步的二等奖，排名第三，但这期却排在第四了，人家在进步，而我们却原地踏步，甚至后退，这次我们半期考试优生分94分，我班有10个，高分的97的有5,6个，他们已经掌握了老师教的方法了，我们原来A段的有16个左右，B段是87，C段是82，而C段以下就有18个，原来我们一般只有12个左右，82以下意味着考不上南一中，但我相信只要我们共同努力，我们还是可以扳回败局，因为毕竟相差不大。考南一中的时间随时可能提前，原来提前一个月，但今年提前了2个月，我都常给学生说说不定到你们时六年级下期开学就开始考试。所以时间也紧迫了。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老师是不够的，所以，希望我们的家长们一定要多督促，因为我们只有一年就面临升学考试了。 而语文学习主要包括以下几方面：预习、上课、作业、复习、作文、听写、背诵、课外阅读。 ！ 先说预习，因为五年级的课文内容更深奥了,如果课前不做好充分的预习,单凭上课听讲是很难有效果的平时上课抽问就是那么几个举手，因为他们对课文不熟悉，预习时课文要读三遍以上，然后按如下步骤完成预习：　　1、标自然段2、圈生字（横线条生字和方格里的生字）3、划出词语（词语盘点里的词语在课文中划出来）4、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里的字至少组一个词。5、批注：（1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。（2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。）（3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在预习本上，现在不交了因为很多人都不交，影响收作业的时间，但并不表示不做4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。 再说上课：这是语文学习成绩好坏最关键的。任何一门学科，课堂上的40分钟永远都是学生学习的主阵地，学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极，而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差。 而复习也非常重要，首先要让学生把课文读熟，然后看字词句篇上的生字字义，音序，部首，多音字，近反义词，中心思想，勾过的佳句赏析，再复习书上的笔记，这样才能提高他们的理解力。家长可以用检查的方式看他们认真复习没。 现在谈谈读课外书：书对于人的成长是最重要的。苏州大学博士生导师朱永新教授曾经说过：一个人的精神发展史，就是他的阅读史。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。全世界富有者中，40%是犹太人。诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。从1901年诺贝尔奖首次颁奖到2001年已整整一百年，总共680位诺贝尔奖获得者中竟有138名是犹太人，约占了总数的20%。要知道，现在全世界一共只有大约1500万犹太人，仅占世界总人口的0.3%。就是这个微不足道、仅占人类总人口百分之零点三的小民族竟然获得了全部诺贝尔奖的百分之二十，这是何等惊人的比例！他们为什么能取得这样骄人的成绩，那就是热爱读书！养成爱阅读的习惯，学好语文就有了成功的一半 。 在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。” 课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。 指导学生阅读，提升写作水平 　 　　（一）关于阅读： 　　有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。 　　我们平时怎么指导孩子进行阅读，可以从以下几个方面着手。 　 　　1、培养每天阅读的习惯。 　　每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。徐校长说在幼儿园时就培养他儿子每天至少看半小时的书，现在二年级时晚上若是叫他不看，他就要闹。而这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。 　　 　3、培养读书动笔的习惯。 　　徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边