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土木工程系统设计 土木工程系统设计 课程介绍 老师授课时间是6学时，再加6学时讨论。 要求同学在完全没有土木工程知识的情况下，根据给定的条件完成一块发展新区的规划，提出可行性研究报告，完成布局，然后进行小区的环境景观设计，交通规划与设计和交叉口的设计。 第一次 吴鸣 土木工程专业介绍，布置任务 第二次 王英姿 规划、建筑相关知识 第三次 黄冀卓 结构相关知识 第四次 三位老师 讨论 第五次 第六次 第七次 全体老师 答辩 上课初步安排： 土木工程概念及专业介绍 一、关于土木工程内容 1.土木工程概念 建造各类工程设施的科学、技术和工程活动的总称。 2.土木工程需要解决的问题 营造人类生产、生活所需要的、有一定功能的、舒适美观的空间和通道； 形成抵御自然、人为对人类破坏作用的能力； 科学、经济、合理地使用工程材料，充分发挥材料的作用； 科学、经济、快速地组织和完成工程设施的建设，投入使用。 3.土木工程活动的两大方面内容 技术方面：勘查、测量、设计、施工、管理、开发等； 管理方面：制定政策法规、企业经营、项目管理、施工组织、物业管理等。 二、关于土木工程专业 1.土木工程专业含义 培养能够完成土木工程建设活动有关技术、管理工作人才的学业门类。 2.土木工程专业的培养目标 掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得土木工程师基本训练，符合国际化、具有雄厚的 工程科学基础、创造性和系统思维能力、多学科背景和国际视野、优秀的管理和沟通能力、团队合作精神、职业道德和法律意识的土木工程设计、建造、管理和领导人才。 毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的工程项目规划和研究开发能力。 三、关于土木工程专业的发展简况 1.解放前 解放前我国高校学科设置主要学习美、英，也有学习法、德的。土木工程学科基本不分专业。有的学校至高年级后分专修组。毕业后去土建各行各业从事技术工作。 2. 1952年我国大规模的院系调整 学习苏联的高校学科设置方法。特点是各高校同类学科集中，各学科细分为若干专业。毕业后去各专业方向从事技术工作。 3. “文化大革命”以后 专业划分基本未变，但随经济建设的发展，各学科内容不断更新、深化和扩大。 4.改革开放以来 高教专业改革，改革原则：加强基础、拓宽专业口径、增强专业的适应性。 具体措施：将主干学科相同的几个专业合并为一个宽口径专业，下设若干专业方向的专业设置。使毕业生具有较宽的适应面。 5.土木工程类方向介绍 第一类：房建类（建筑学、工业与民用建筑、岩土工程、房地产经营管理等） 第二类：道桥类（公路与城市道路、铁道工程、隧道工程、桥梁工程、机场工程等） 第三类：水利类（港口航道及治河工程、海岸及海洋工程、农田水利工程等） 第四类：环境类（给水排水工程、供热通风与空调、城市燃气工程、环境监测等） 第五类：其它（工程测量等） 土木工程的内涵和发展简史 一、土木工程的内涵 1.土木工程三方面的含义 生产活动：利用工程材料修建建筑物、构筑物的生产活动过程 工程技术：上述过程必须的勘测、设计、施工、管理等技术措施 学科：利用科学技术知识来研究、设计、修建建筑物、构筑物的一门工程学科 2. 土木工程与人们的衣、食、住、行、活动密切相关 3.土木工程是进行工业生产的必要条件 4.土木工程的任务 建造满足人们生产、生活、社会活动和审美要求的工程； 形成抵御自然、人为破坏作用的能力（防灾、抗灾，工程事故救护与处理等）； 科学、合理地运用工程材料完成土木工程建设； 科学、经济地进行和完成建设活动。 二、土木工程的发展简史 （一）三个历史时期 古代：约新石器时代（前5000年）～17世纪中叶 近代：约17世纪中叶～20世纪中叶 现代：约20世纪中叶～ （二）各历史时期的主要标志 可从工程建设指导理论、所用工程材料、所用工程技术及建设设备几个方面分析各历史时期的特点。 1.古代 工程建设指导理论： ①缺乏理论依据，工程无理论指导； ②有少量的经验总结，如： a、《考工记》（又称《周礼·冬宫考工记》），作者不详，我国古代科学手工艺技术的巨著，公元前5世纪 b、《营造式法》北宋李诫（ ～1110） c、《论建筑》列奥?巴基斯塔?阿尔贝蒂(L?B?Alberti) (1404～1472),意大利 所用工程材料： ①最早以当地天然材料为土建材料，如树木、植物茎叶、石块、土等； ②逐步发展了经加工或创造出的材料，主要有土坯、石材、砖、瓦、木材、青铜、铁、铅、混合材料等。 工程技术和工程机械： ①砖石结构、木构架土墙结构等； ②最早使用石斧、石刀等天然材料制成的工具； ③逐渐发展了斧、凿、钻、锯、铲等青铜和铁器工具，窑制和煅烧加工技术，打桩机、桅杆起重机等施工机械。 2.近代 现代土