追求和发展真理课件.ppt

认识运动的反复性和无限性表明 A.真理是不断向前发展的 B.真理和谬误是相伴而行的 C.人类永远不可能获得真理 D.追求真理是一个永无止境的过程 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 ----屈原 谢谢指导! 在实践中追求和发 展真理 阅读教材，借助练习册“核心知识突破”、“易混易错点拨”完成以下任务 真理和谬误的含义 认识的差异性的含义、产生原因 真理的最基本属性是什么、为什么？ 真理的条件性的含义 真理的具体性的含义 为什么真理和谬误结伴相形？ 认识的 反复性的含义、产生原因 认识无限性的含义、产生原因 为什么说追求真理是一个过程？ 一、真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理和认识有什么区别? 真理 认识 认识（意识）形式上是主观的，内容上是客观的。真理在形式上也是主观的，真理在内容上是客观的。 补充：真理客观性的原因： ①认识的内容来自客观事物及其规律 ②检验真理的标准是客观的社会实践 真理最基本的属性是客观性 意识差异性产生原因：立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同。 含义：不同的人对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 补充： 同一时间、同一地点、同一条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个。 “公说公有理，婆说婆有理”对吗？ “嫦娥二号”为什么不在中秋节晚上发射？ 是不是人们一旦认识了真理,这个真理就能放之五湖四海皆适用呢? 平面几何的定理、公理适用于立体几何吗？能举例说说吗？ 绝对值 阅读教材P47页探究二 “嫦娥二号”的发射的约束条件: ①光照条件 ②地球、卫星、太阳的几何关系 ③卫星温度 ④气象条件 ⑤太阳能电池供电的要求等等。 真理的具体性含义：任何真理都是相对于特定的过程来说的，强调同一过程的不同发展阶段有不同的真理（强调时间，某一特定历史阶段补充在书上）。 真理的条件性含义：任何真理都有自己适用的条件和范围（强调空间，强调适用的领域和层次）补充在书上 2、真理是具体的有条件的 真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理是具体的有条件的，说明真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待错误 真理和谬误的关系（既对立又统一） 真理和谬误相对立而存在，相反相成 统 一 相互依存，相伴而行 相互转化，真理会变成谬误 在书上找找：在哪些情况下会变成谬误呢？ 1、认识具有反复性 认识反复性的原因： 认识反复性的含义： 认识会经历挫折、失败，不是一帆风顺的，不是一蹴而就的，需要多次、要受各种条件的限制 从认识的主体上看 客观原因：人受到具体实践水平的限制 主观上受立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质的限制 从认识的 客体来看 客观事物是复杂多变的，其本质的暴露和展现有个过程 2、认识具有无限性： 认识具有无限性的原因 a 、认识的对象是无限变化的物质世界 B 、认识主体的人类是世代延续的 C 、社会实践是不断发展的 认识无限性的含义： 认识是永无止境的、不能停止我们的认识，活到老 学到老 1、认识的发展是循环往复的； 2、认识的发展是一种波浪式前进； 3、认识的发展是前进性和曲折性的统一； 4、认识的发展是直线前进； 5、认识的发展是螺旋式上升； 6、真理在发展中不断超越自身，不断推翻自身； 7、我们应该学会占有真理，追求真理的目的是占有真理 认识的反复性和无限性二者是统一的。认识的发展是波浪式前进，螺旋式上升 认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中追求和发展真理。 本节课哲学原理： 真理具有客观性。 真理是有条件性和具体性。 真理和谬误相伴而行 人的认识具有反复性、无限性和上升性。 本课主观题常见答题用语 1、真理是客观的，真理面前人人平等； 2、真理是具体的有条件的，真理与谬误往往相伴而行，要正确对待错误； 3、追求真理是一个过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中追求和发展真理 三角形内角和等于180°，这是古希腊数学家欧几里德提出的定理，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但19世纪初俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角和小于180°；随后，德国数学家黎曼提出：在球星凸面上，三角形内角和大于180°。这个事例说明 A.真理是客观的 B.真理与谬误分不清楚 C.真理是有条件的 D.真理都是具体的