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自考传播学-名词解释集锦 1、传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。 2 、自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。 3、人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。广义包括群体传播和 组织传播在内。 4 、群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。 5、组织传播：一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动。 6、大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电 影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。“大众”，是指分 布广泛、互不相识的广大受众。 7、传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人 和社会的关系的学问。 8、传播过程：即传播现象的结构、要素和各个要互之间的关系。美国学者戴维• 伯洛透彻分析了传播过程，主要论点是：①传播是一个动态的过程，无始无终， 没有界限；②传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本 单位；③传播过程的本质是变动，即各种关系的相互相互影响和变化。他提出 “S-M-C-R” （讯息来源-讯息-渠道-受者）的传播过程模式，强调了“过程研究” 的 重要性和科学性。 9、“过程研究” 的主要成果是模式：线性模式、控制论模式、社会系统模式。拉 斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W 模式。R 、布 雷多克添加了情境和动机两个环节，把它变成7W 模式。传播学上的三大类基本 模式：①线性模式，②控制论模式，③社会系统模式。 10、拉斯韦尔模式（传播过程中的 5W ）：拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受 者、信息、媒介、效果，即5W 模式。 11、申农-韦弗模式：线性模式之一，把媒介分为三种，把讯息分为发出的和收 到的，增加了噪音的因素。 12、传统线性模式：以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表，传播被表述为一种直 线型、单向型的过程。忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。 13、控制论模式：以控制论为指导思想的传播过程模式。变“单向直线性”为“双 向循环性”，引入了“反馈”机制。 1 自考传播学-名词解释集锦 14、反馈：传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。 15、“传播单位” ：每一个传播的参加者，无论个人还是团体，都可看做是“传播 单位”，都兼有传者、受者这两种身份。 16、编码和译码（或解码）：编码：认知-表述过程，就是把看到、听到、想到的 意思，化作符号。译码：表述-理解过程，就是把符号还原成意思。 17、基本群体：也叫初级群众、首属群体，指家庭、邻里、亲密伙伴等。 18、参照群体：个人未必置身于其中，但以其为参照系而建立或改变自己的信念、 态度和行为的群体。 19、马莱茨克的传播模式：传播结构的四大要素并没有变，但各个要素之间的复 杂互动关系被勾画出来了，社会与传播之间的关系展开了。 传者方面，记者编辑都有主动性，反过来又承受着“讯息的压力”，媒介的压力。 有三个层面的制约和影响：个人层面、组织层面、社会层面。 受者方面，与传者对应，也不能不对大量信息进行“ 内容选择”，受者同样受到“媒 介压力” 。“感觉和效果”是双向互动的过程。讯息作用于受者，受者也反作用于 讯息。与传者一样，受者也有复杂的背景：个人层面、组织组织层面、社会层面。 20 、归纳：以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则。 21 、演绎：从理论解释出发，寻求数据以检验理论的预测。 22 、抽样调查法：从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并 用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。 23 、随机抽样和非随机抽样的区别 随机抽样：使总体中所有个体具有相同的被抽中的机会的抽样形式。 非随机抽样：调查目的仅是对问题做初步探索，获得研究的线索和提出假设，而 不是由样本推论总体，采用的抽样方式。 24 、内容分析：文献研究的一种类型，是对印刷文字、影片、广播、电视等传播 媒介中显性内容进行客观、系统和定量描述的一项研究技术。特点：①客观性。 ②系统性。③定量性。④显性内容。 25 、皮亚杰、托尔曼、斯蒂芬森的个人功能学说：传播的个人功能，可以分为社 交性和