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各机构智育、德育课时比例显示 重智育 轻德育 优点 学生获得更多的科学文化知识 短期内有利于发展其他方面的能力 开发青少年智力 为孩子的将来提供更好的 工作环境和更高薪金水平 缺点 “差生”的精神易受创，产生堕落情绪 造成道德缺失，生活幸福感下降 使学生生活空虚，缺乏幸福感 不利于继承和发扬中国优秀的传统文化 使孩子被动接受各种知识，丧失了作为“人”的主体性 容易使青少年受不良文化的侵蚀，形成错误的价值观，人生观 其他能力得不到锻炼，步入社会就很难立足，无所适从 责任感和集体观念淡薄 易产生作弊之类的不良现象 为人处事以自我为中心，不懂得关心他人 重智轻德利弊分析 残酷的现实 联系 实际 综合教务管理信息系统三年建设计划第三年：基础数据维护；排课系统维护；选课系统维护；综合审查模块测试应用 * 终 zhong 期汇报 中小学校外教育状况研究 ——以天津、徐州、西宁、无 锡四地为例 目录 小组成员 调查区域及分工 调查内容 发现问题及分析 深入探讨 活动收获 郑瑛林 陈群遥 小组成员 铿锵三人组 权景 铿锵三人组 郑瑛林调查 三人协同调查 权景 调查 陈群遥调查 西宁 天津 徐州 无锡 调查区域及分工 徐州柳新夏令营 华夏未来 大通县少年宫 无锡未来星教育 天津华夏未来 智育美育 英语 音乐 书法 手工艺制作 舞蹈 绘画 前中期调查内容 徐州柳新夏令营 走廊写英语 趴凳子上写 奋笔疾书 苦闷的教室 权景和同学在一起 智力教育 大通县青少年活动中心 思索数学题 拘谨的活动课 学舞蹈 等待上课 4年级300度近视 智力教育 前期：华夏未来 中期：暑假同学各自回家乡 后期：华夏未来 综合比较11 预设论点：中小学校外教育一味重视智力教育，缺少品德教育。 调查结果：与预期目标一致，未发现德育。shi 调查结果：大部分符合原预设，yin但发现某些机构有德育内容，例如：无锡未来星教育。 方式调整：由单一的从助教过程中收集信息到多方位调查，如：访谈等。 调查结果：发现前期调查不彻底，主观臆断其无德育内容,与事实不符PPT 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 主题月 爱心月 民俗月 家庭月 成长展示月 圆梦月 温暖月 社区月 交流月 尊师月 尽职月 牵手月 健身月 华夏未来德育内容 后期 发现 综合教务管理信息系统三年建设计划第三年：基础数据维护；排课系统维护；选课系统维护；综合审查模块测试应用 *
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