小学班主任德育工作的实践和研究》研究报告.docVIP

《创建爱心家园，培养“四自”好学生——城乡结合部 小学班主任德育工作的实践和研究》研究报告 泸州市力行路小学校 德育课题组 课题提出的背景 本课题是应社会发展的需要而产生的。 随着国家改革开放政策的不断深入，乡村城市化的进程不断加快。越来越多的乡村居民涌向城市边缘地带包围城市的城郊地区。在这些学校形成了一批儿童群体——城乡结合部小学生。对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。在研究中采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据开展德育科研活动?我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。、统一思想、提高认识班级管理工作，我们面对的是活生生的各不相同的人，无论这个人的群体或个体是多么幼小单纯或复杂，他们都有各不相同的思想。但我确信无论多难的事，只要能把这个群体中每个个体的思想统一到同一目标方向上来，一定能做好也就是中国那句俗语：“人心齐泰山移”。实行作业认真，书面整洁。尊老爱幼，团结友爱，互帮互助，管理模式，建构班级自主管理机制。 “把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来。”这是我们改革的现在的班级管理模式。教师随时跟踪调查，指导每周召开一次班委会，让孩子们各自总结班级管理经验和教训，不断提高自我教育和班级管理的能力。教师要坚持每周一小结，每月大评比，把管理的结果公开，量化上墙，激励各个小班互相学习，奋勇争先，不断养成良好的学习行为规范，“我们的班级我们爱”——共建清洁、文明、美好的爱心家园。加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感、开展丰富多彩的活动班级充分发扬民主，自己的事情自己做，自己的活动自己搞，定期举办演讲会，组织唱爱歌曲，有关书籍，听讲故事，制作手抄报，写爱的文章，认真有效开展“雏鹰争章”，争做“四自”好少年组织当前，广大城乡小学对班主任德育工作的研究很多，有班主任工作的反思与创新，有班主任工作模式的创新，班主任工作方法论谈等等，追根究底，都跟时代的脉搏紧紧相扣，都密切结合各自的社会环境和复杂的学情进行探索和研究。唯独对当下城乡结合部的班主任的德育工作缺乏全面的思考和研究。面对城乡结合部这一特殊的群体，班主任的德育工作急需摆脱它的平乏和单一，应该独辟蹊径，创造性地用理论联系实践，探索一条可行的德育工作的路径，以顺利达成德育工作的目标和任务。因其具有理论的前瞻性、实践的现实性、效仿者的可操作性，与国家现阶段奋斗目标的一致性，有较强的生命力。且，在城乡结合部小学生教育教学上的成功，为全面提高教育质量作出贡献。 心理学认为，自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。 　　班级布置虽然是一个传统的教室建设项目，但从“爱心家园”的建设角度来看，赋予了新的内涵和要求。传统的班级布置主要强调了教育性，而对人文性、趣味性关注不够。如何使传统的班级布置凸显爱心关怀，提高班级的心理安全感和舒适感，应是建设“爱心家园”的重要内容。比如，某校三年级一个班级的师生创建了“爱心版面”，因为该年级的小朋友很多都属兔，所以班级开辟了《小乖兔俱乐部》，版面上展现了同学们春游的集体照、具有个性的单人照、伙伴照等；同时还设计了一个《阳光灿烂的日子》栏目，列出本学期要过生日的同学的名单，让大家为他们祝福。这样的创意设计，让学生从内心深处产生对班集体的归属感，并增添了作为班级小主人的幸福感。因此，创建“爱心家园”要从传统的班级布置的思维模式跳出来，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，在发动学生集思广益的基础上，对班级布置进行精心布局和设计，形成富有创意的鲜明班级特色和班级布置。 3、促进了和谐民主的师生关系。 　　传统观念上的师生关系是建立在学生对教师的单向尊重基础上的，即所谓的师道尊严，而教师被视为知识的化身、权威的象征，教师永远高于学生，学生永远从属于教师。而现代教育积极倡导师生人格上的平等、关系上的和谐、作风上的民主。和谐民主的师生关系既是实施新课程的根本要求，又是创建“爱心家园”的关键所在。因此，作为教师要以包容的心态悦纳学生，善于倾听学生的心声，善于观察学生的行为，并对学生的思想和行为的细微变化及时做出妥善处理。 4、设计了引领规范的管理制度。 　　完善的班级管理制度是创建“爱心家园”的重要保障。做为班主任要