心理咨询中的技术.pptVIP

小组成员： 刘云霞，施雯娟，施小玉，周文娟 第一节 什么是心理诊断 1.关于心理诊断 2.心理诊断的科学性 3.心理诊断的目标 4.心理诊断在学校心理学中的重要性 一般认为，心理诊断是以心理学的方法和工具为主，对个体或群体的心理状态、行为偏移或障碍进行描述、分类、鉴别与评估的过程。 a.常模必须通过高信度.高效度的量表或测量做出 b.各单项测定有内在逻辑性，测定结果与临床症状一致 c.心理诊断的提出和方法设计都应以各基础科学和操作原则为依据 d.接受临床实践检验 目的：是为了在正式开展心理咨询前获得有关来访者的较为详细的资料 目标：以个体为目标，探求某一个体在群体中的位置，确定个体行为与常模的程度和距离 第二节 正常与异常的区分标准 一、对心理异常的一般理解 1、统计学角度 某种确定心理现象常模的偏离 2、文化人类学角度 对某一文化常模的分离 （文化相对论） 第二节 正常与异常的区分标准 一、对心理异常的一般理解 3、社会学角度 对社会准则的破坏 4、精神医学角度 古怪无效的观念或行为 5、认知心理学角度 个体主观上的不适体验 第二节 正常与异常的区分标准 二、判断心理正常与异常的标准 李心天 提出判别标准 1、医学标准 2、统计学标准 3、内省经验标准 4、社会适应标准 第二节 正常与异常的区分标准 1、医学标准 （1）将心理障碍当作躯体疾病一样看待 a、心理表现被视为疾病的症状 b、产生原因归结为脑功能失调 （2）比较客观，十分重视物理、化学检查和心理生理测定 第二节 正常与异常的区分标准 2、统计学标准 （1）以其心理特征偏离平均值的程度来决定 （2）比较客观，也便于比较，操作也简便易行 第二节 正常与异常的区分标准 3、内省经验标准 （1）自己的主观体验 内省体验上有焦虑、抑郁或没有明显原因的不舒适感，或自己不能适当地控制自己的行为 注：主观体验的个别性 （2）从观察者而言 观察者根据自己的生活阅历和人生经验，如果是咨询师或精神科医生，还要根据的专业知识和从业经验，做出心理正常还是异常的判断。 第二节 正常与异常的区分标准 4、社会适应标准 （1）以社会准则的为标准，来衡量人的心理活动是否与社会的生存环境相适应 （2）马斯洛 十项标准 P345 a.与社会认可的行为常模比较，看其行为是否为常人所理解，有无明显离奇的行为。 b.与一个人以往一贯的心理状态和行为模式相比较，看其心理过程或心理特征是否发生了显著的改变。 第二节 正常与异常的区分标准 三、区分正常与异常的心理学原则 （一）主观世界与客观世界的统一性原则 （二）心理活动的内在一致性原则 （三）人格的相对稳定性原则 第二节 正常与异常的区分标准 四、心理健康状态及其特点 （一）心理健康状况评估 1、本人不觉得痛苦 2、他人不感觉到异常 3、社会功能良好 第二节 正常与异常的区分标准 四、心理健康状态及其特点 （二）亚健康状态 1、是指处于健康和疾病两者之间的一种状态，即机体内出现某些功能紊乱，但未影响到行使社会功能，主观上有不适感觉，是人从健康到疾病的中间阶段。 2、特点 （1）时间短暂 （2）损害轻微 （3）能自己调整 第二节 正常与异常的区分标准 四、心理健康状态及其特点 （三）心理障碍与心理疾病的特点 1、心理障碍 （1）心理障碍是因为个人及外界因素造成心理状态的某一方面发展的超前、停滞、延迟、退缩或偏离。 （2）特点： a.不协调性 b.针对性 c.损害较大 d.需求助于心理医生 第二节 正常与异常的区分标准 四、心理健康状态及其特点 （三）心理障碍与心理疾病的特点 2、心理疾病 （1）心理疾病是由于个人及外界因素引起个体强烈的心理反应并伴有明显的躯体不适感，是大脑功能失调的外在表现 （2）特点： a.强烈的心理反应 b.明显的躯体不适感 c.损害大 d.需心理医生的治疗 一、如何进行初诊接待 片段一： 片段二： 第三节 学校心理咨询中的初诊接待 1、第一印象原则 2、保密原则 3、注意事项 （1）情绪要稳定 （2）讲话的速度要中等 （3）要有信心 但不能吹牛 （4）不抽烟 不做多余的下意识动作 第三节 学校心理咨询中的初诊接待 1、准备工作 服装 表情 眼睛 2、礼貌接待 起立迎接 礼貌用语 3、不可直接直接逼问或者间接询问 第三节 学校心理咨询中的初诊接待 4、结束后，明确表明态度 5、简约说明心理咨询的性质 6、协商确定咨询方式 7、对求助者的问题进行