高二历史课件：第四单元第3课《新土耳其的缔造者凯末尔》（人教版）选修四.pptVIP

* 第 3 课 第 四单 元 识记基础知识 理解核心要点 把握热点考向 应用创新演练 基础随堂巩固 知能综合提升 1．了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主 要活动，知道凯末尔改革的主要内容及影响 2．掌握凯末尔在土耳其民族独立和民族复兴中的 贡献 3．分析凯末尔改革是资产阶级性质的社会改革运 动。认识亚洲国家对争取民族独立和富强的道路的选择与国情有关 新土耳其的缔造者凯末尔 第 3课 一、独立之路 1．成长历程 (1)出生：1881年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。 (2)教育：接受职业军事教育，从 陆军大学毕业。 (3)志向：关心祖国命运，传播 的新思想。 伊斯坦布尔 反对专制 2．领导土耳其民族革命 (1)一战期间：在 海峡战役中为奥斯曼帝国赢得唯一胜利。 (2)一战后：面对民族危机,号召人们用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。 (3)1920年：在 召开大国民议会，当选为主席兼国民军总司令。 (4)1923年：签订的《 》，国家独立和基本主权得到承认。 达达尼尔 安卡拉 洛桑和约 二、凯末尔改革 1．措施 (1)政治： ①针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点，把 素丹和 两个职位分开，并先后废除。 ②把土耳其的封建君权和 政体变成资产阶级共和国。 哈里发 神权 (2)风俗：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。 (3)文字：废止 字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。 (4)宗教：实行宗教与国家政权相分离的举措。 ①设立 事务局。 ②关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。 阿拉伯 宗教 (5)法制： ①采用瑞士 、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。 ②宣布传统的 无效，建立男女平等的结婚与离婚制度。 (6)经济：以苏俄为师，推行 ，即用国家干预经济的方式集中力量办大事，集资金于工业化建设。 伊斯兰教法 国家主义 民法 2．评价 (1)积极作用：促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上 和现代化道路。 (2)消极影响：长期忽视 的发展和人民生活水平的提高，也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。 民族国家复兴 农业 一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始，现在，我们真正的工作开始了。” 凯末尔为什么说真正的工作刚刚开始？ ［我的思考］ 提示：战争结束了，土耳其还没有改变落后的局面。凯末尔深知，无论政治上和军事上取得多大胜利，如果不以经济做后盾，胜利不会长久。 一、如何认识凯末尔的改革？ 背景 (1)长期处于封建专制统治下，且宗教神权统治森严 (2)为振兴土耳其，走资本主义现代化道路 措施 (1)政治：废除素丹和哈里发，实现政教分离，改造为资产阶级共和国 (2)社会文化：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令 (3)文字：用拉丁字母代替阿拉伯字母 (4)教育：设立宗教事务局，宗教与学校教育分离 (5)法律：采用西方法律，废止伊斯兰教法，保障女权 (6)经济：推行国家主义，将资金集中用于工业化建设 影响 (1)促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路 (2)长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高 特点 以“世俗化”为核心，向西方学习，迈向现代文明 性质 资产阶级性质的社会改革运动 二、凯末尔改革给我们今天的改革与建设留下了哪些宝贵的经验？ (1)国家独立是改革成功和现代化建设的政治前提。 (2)多方位的全面改革，相互促进，才能谋发展。 (3)争取有利的内、外环境，并借鉴他国成功经验是重要条件。 (4)改革中要有坚定的信念，不屈不挠的意志。 (5)改革中要真正为人民谋利益，提高人民生活水平。 考查点 土耳其的独立之路和凯末尔改革 命题 视角 《洛桑和约》，凯末尔改革的内容，凯末尔对土耳其独立和复兴的贡献。 命题 立意 凯末尔改革是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，如何认识这一热点问题，值得关注，借用凯末尔领导土耳其人民走上民族复兴道路的相关材料，考查学生的综合能力，体现了新课标下关注社会热点的命题趋势。 [例]　 [探究]　图1改革有何作用？从图2中你能得到什么历史