2013中图版高中生物总复习课件：第二单元第二章第二节 群落的动态.pptVIP

①____________________________； ②____________________________。 (3)观测到的生物来源于________________________________________________________________________。 (4)其中加蒸馏水的烧杯中，结果如图所示: ①从图中可以看出，开始时培养液中有机物较多时，种群中________________、________________占优势，然后随有机物减少而减少，最后，培养液中所有的动物种群终将灭亡。 ②从演替方向来说，这种演替群落结构是_______________________________________ ________________________________________________________________________。 【解析】　干稻草为生物的生存提供有机物,而不能有其他生物干扰，所以要灭菌；观察SO2对群落生物的影响应设置对照实验，而最终观察到的生物来源于加入的池塘水或空气;在研究群落数量变化时只能从其相对密度来考虑；从实验结果的曲线中可知各种生物数量的变化，在起始段内数量较多的生物是滴虫、肾形虫；由于培养液中的有机物是有限的，所以生存环境变的越来越差，生物种类越来越少。 【答案】　(1)b：适量的SO2溶液　等量的蒸馏水　c：相对密度 (2)①灭菌　②提供有机物 (3)空气和加入的池塘水 (4)①滴虫　肾形虫　②由复杂到简单 [实验链接]实验结果和实验结论的区别：实验结果是一种实验现象，是实验者直接或借助仪器、试剂观察到的现象，而实验结论是根据观察到的实验现象分析后得出来的，紧扣实验目的，如(4)图为实验结果，(4)中①②则可以说是实验结论。 栏目导引 第一单元 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 实验探究 专项突破 知能演练 轻巧夺冠 第二节　群落的动态 学习导航 1.掌握群落动态演替的过程。 [重点] 2．了解控制群落演替的因素。 [难点] 3．了解群落的稳定性。 新知初探思维启动 一、群落的演替 1．概念：某一地段上一种_________被另一___________所取代的过程。 2．实例：云杉林群落的演替 生物群落 生物群落 3．规律：群落朝着_____方向的连续变化. 4．原因：群落____________与外界环境中各种_____________综合作用的结果。 5．影响因素：(1)________________ ；(2)_______________ ；(3)人类活动影响超过其他所有___________。 6．结果：____________ (群落与周围环境处于___________的稳定状态)。 一个 内部关系 生态因子 群落内部因素 外界环境因素 生态因子 顶极群落 相对平衡 判一判 (1)沙漠环境群落也可以演替成森林。(×) (2)新形成的云杉林和采伐前的云杉林是一样的。(×) (3)人类的活动，会影响群落演替的方向和速度。(√) 二、群落的稳定性 1．概念：群落的自我维持能力，包括对干扰的_________和_________两个方面。 2．特点 (1)群落演替到同环境处于平衡状态时，演替就不再进行，这时群落的______最复杂、最稳定，只要不受外力干扰，群落将会____________。 抵抗能力 恢复能力 结构 保持原状 (2)群落的____________越强，就越不易发生演替；群落的__________越强，受干扰后,就越容易恢复原状。 抵抗能力 恢复能力 想一想 物种丰富度较大的群落的抵抗能力与恢复能力相比较，哪一种能力更强些？较小的群落呢？ 【提示】　抵抗能力更强；恢复能力强些. 要点突破讲练互动 要点一　群落演替的方向、原因和过程 1．方向 方向类型一：简单→复杂→稳定 方向 简单→复杂→稳定 实例 大多数自然群落 能量变化 增加并趋向于稳定 物质变化 方向类型二：复杂→简单→稳定 方向 复杂→简单→稳定 实例 受污染或破坏的群落 能量变化 减少并趋向于稳定 物质变化 2.原因 (1)环境不断变化，为群落中某些物种提供繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响. (2)植物本身不断进行繁殖、迁徙。 (3)植物之间直接或间接地相互作用，使它们之间不断相互影响，种间关系不断发生变化. (4)在群落的种类组成中，新的植物分类单位 (如种、亚种、生长型)不断发生。 (5)人类活动的影响。人类活动通常是有意 识、有目的地进行，因此人类对群落演替的影响远远超过其他所有的生态因子。 特别提醒　(1)群落演替的结果不一定是使群落越来越复杂。 (2)群落演替的原因不一定是群落结构受到干扰和破坏。 (3)群落演替与无机环