2013高二语文精品课件：第1单元第2课 晋明帝数岁（鲁人版·中国古代小说选读）.pptVIP

●随堂练笔请以“生命”为话题，运用比喻说理的写法写一个精彩的段落，不少于150字。 【参考示例】生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描，终写尽生命之真谛。君不见轻吟浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。 ●热点追踪 以小见大——读《世说新语》 [美国]喻丽清 时下颇为流行一种小小说，也就是所谓的极短篇、微型小说或掌中小说。人们都以为小小说是现代消费文化的产物，对读者而言，或许是的。但对作者而言，其实要在电光石火的一剎那带给人一点感悟，或者在时间的切片中留给人一点烟花似的回忆，那就不算消费了。 如果不是我们舍近求远的话，在我们古典文学里，早已有过小小说的形式，并且又最经得起时间淘洗的著作，那就是《世说新语》。河北教育出版社出版了李自修注译的《世说新语》选译本，这本书当史书看对学问有益，拿来当消闲书看，它三言两语简约明快实在有趣。 有一则堪称极品小小说：连标点只有二十字，写一个人的俭吝：王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。(还有谁能写一个人的刻薄比这更甚的呢？也不怕麻烦把每个李子核都钻破。)这位王戎先生的绝事还不止此一桩，他侄子结婚，他送去一件衣服做贺礼，等婚礼完了，他就去要回那件衣服。他还是竹林七贤之一呢。 说实话，古文如今读来像隔靴搔痒，不易进入情况，可是读李老师这本书，我后来干脆跳过正文直接读他的译文，愈读愈有兴趣，以至欲罢不 能。以前只知《世说新语》是经典文学之一，如今通过他的注释才总算认知了它的经典所在。《世说新语》是东汉末年至东晋末年共约两百年间的名士言行录，它描写魏晋名士的才能秉赋，道德修养，情感个性，日常生活和人际关系，不但文字简约，尔雅有韵，而且还活灵活现，生动有趣。 譬如：其中写一个人的急躁(只有一百字不到)。王蓝田性情急躁，有一次吃鸡蛋，用筷子去捅，没有捅到，大发脾气，举起鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上转个不停，他就用木屐去踩，又没踩中，他更加发火，捡起蛋来放进嘴里，恨恨地咬破再恨恨地吐到地上。 我读了忍不住要笑。三言两语描写得多生动啊。此外，相对于王戎的吝啬，在《汰侈》篇中记石崇的奢侈，令人发指之处亦叫人读之难忘。但 是，我最感到惊讶的是：它对于魏晋名士的荒诞放达，着墨亦能跳出儒家教条，表现出的时代趣味竟然与六十年代美国的嬉皮(西痞)一族颇为类似。 西痞族标榜超脱，崇尚虚无，旷达任性，而魏晋名士派的个人主义作风，尤其竹林七贤那种“散发裸身饮酒纵欲”的生活态度，真的跟西痞如出一辙。原来好的文学作品，非但可以超越古今，还能中外有共识，《世说新语》真是最好的证 明。(2011年05月30日《澳门日报》) 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1单元　精悍隽永的笔记小说 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1单元　精悍隽永的笔记小说 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 返回 * 第2课　晋明帝数岁 课堂互动探究 写作素材积累 第2课 基础自主学案 知能优化演练 诗海探珠 诗海探珠 　竹　石 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 【赏析】　郑燮不但是丹青大师，而且填词作赋方面颇有造诣。短短的四句诗，同样在读者面前展现了一帧形象鲜明的画卷：乱崖之下，几枝青竹傲立风中，顽强地生长着、抗争着，其坚韧挺拔之态跃然纸上。 这首诗纯为写景，但又绝不是自然景物的写生和翻版。这个画面有鲜明的象征意义，乱崖恶风，压制摧残着竹枝的生长，联想到封建王朝的残酷统治，这不正是当时社会环境的象征和写照吗？ 竹枝“咬”住青山，扎根乱崖，挺立风中，虽经千磨万击，不管是在炎夏还是在残冬，仍然节节向上，傲然屹立，这不正是作者那种不屈不挠的高尚人格的映射吗？乱崖恶风是凶残的，但在恶势力的摧残中，竹枝不仅没有屈服，反而更加坚韧挺拔。从这强烈的对比中，我们可以明显地感受到作者对恶势力的强烈憎恶，更能体会到作者对竹所象征的那种刚强人格的崇高赞美。 诗人高度的艺术技巧和纯熟的艺术语言，使所描写的竹，具有人格化的特征，这不仅体现在“咬定” “不放松”等具体拟人手法的具体运用上，还表现在对竹枝形态的描绘上。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这里的竹，分明是坚韧顽强的斗士！人格化的手法，使读者感到亲切、真实，不仅为诗中的自然美陶醉，更为其性格美所感染。 作者描绘了一幅坚韧、刚直、不屈的竹枝形象，通过这鲜明的画面，表达了作者刚烈、不屈不挠和高风亮节的品格。 【思考】　诗歌在写“竹”时突出运用了什么手法？请简要分析其表达效果。 【提示】　画线部分为思考答