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信息素养教育 考试报告 课程名称：信息素养教育与图书馆利用 任课教师： 学 号： 姓 名： 日　　期： 上课时间： 广东商学院教务处 制 姓名 成绩 指导教师（签名） 年 月 日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。  Google Reader使用：20分 截图显示帐号信息: 5分 截图显示Google reader订阅 5分 截图如下: 截图显示Google reader 的趋势 10分 截图如下: EverNote的使用：15分 登录EverNote网站, 截图显示帐号信息:如下 5分 选定笔记本,截图显示笔记本中的内容 10分 NoteExpress的使用：40分 选择和自己专业相关的课题并描述：15分 包括课题名称,和能够代表你信息需求的检索词, 课题名称:的研究 检索词:数学是中国古代科学中一门重要的学科，它的历史悠久，成就辉煌。根据它本身发展的特点，可以分为五个时期：中国古代数学的萌芽；中国古代数学体系的形成；中国古代数学的发展；中国古代数学的繁荣；中西方数学的融合。中国数学的特点1）以算法为中心，属于应用数学。中国数学不脱离社会生活与生产的实际，以解决实际问题为目标，数学研究是围绕建立算法与提高计算技术而展开的。 （2）具有较强的社会性。中国传统数学文化中，数学被儒学家培养人的道德与技能的基本知识---六艺（礼、乐、射、御、书、数）之一，它的作用在于“通神明、顺性命，经世务、类万物”，所以中国传统数学总是被打上中国哲学与古代学术思想的烙印，往往与术数交织在一起。同时，数学教育与研究往往被封建政府所控制，唐宋时代的数学教育与科举制度、历代数学家往往是政府的天文官员，这些事例充分反映了这一性质。 （3）寓理于算，理论高度概括。由于中国传统数学注重解决实际问题，而且因中国人综合、归纳思维的决定，所以中国传统数学不关心数学理论的形式化，但这并不意味中国传统仅停留在经验层次而无理论建树。其实中国数学的算法中蕴涵着建立这些算法的理论基础，中国数学家习惯把数学概念与方法建立在少数几个不证自明、形象直观的数学原理之上，如代数中的“率”的理论，平面几何中的“出入相补”原理，立体几何中的“阳马术”、曲面体理论中的“截面原理”（或称刘祖原理，即卡瓦列利原理）等等。CNKI中国学术期刊网络出版总库进行检索,要求如下: 列出检索控制条件与内容检索条件: 10分 截图如下: 从检索结果中选取5条记录,导出题录信息至NoteExpress中15分 在NoteExpress中进行截图显示,如下: 4课程体会:25分 包括:课程内容回顾,收获,推荐工具(软件)的利用情况,对课程内容的意见和建议. 信息素养教育与图书馆利用这门课程是一门实用性很强的课程。它的具体内容包括教育信息的获取，信息储存与组织，文献管理还有信息评价和利用。而在这门课程上老师介绍了很多实用和常用软件和工具，以使我们在学习和生活中对于信息的处理更加得心应手。随着社会的发展和课程内容的持续更新，课程名称也随之变化。 伴随科学技术的迅猛发展和新世纪的来临，人类已全面步入信息时代。以计算机技术、网络技术为代表的数字技术向人们展示了传播知识的全新境界。信息时代的教育是科学教育、人文教育和信息教育并存的时代。所谓信息素养，也称信息素质，是指人们在信息社会中获取知识和信息的主动意识和基本能力。提高研究型大学师生的学术水平和科研能力，是提高学校整体教育与研究水平的关键。而有效地掌握现代信息技术和方法，通过各种信息载体，不断获取并更新自己所需的知识，解决科学研究中出现的问题，成为有创新意识和视野宽阔的高质量人才，是信息时代向科学工作者提出的新要求，也是信息素养教育的最终目的。在计算机技术、网络技术迅速发展的今天，信息素养教育在高校人才的基础教育中占有越来越重要的地位。 图书馆作为人类创造的最重要的传播和开发信息资源的社会系统之一，不再仅仅是图书收藏和提供阅览、流通服务的地方，在新的知识环境下，大学图书馆的现代化建设为师生提供良好的学习环境和条件，同时还肩负着对人才学习能力培养的使命，在实现高校信息素养教育的目标中充当了极为重要的角色。也就是说，在信息时代发展的要求下，大学图书馆不仅要以丰富的文献资源和优良的硬件设施满足各学科师生的需要，而且要将信息素养教育渗透到信息需求的全过程中。纵观国内外现状，大学图书馆在信息素养教