心理教育教法.pdfVIP

青春期少年的偏激行为，表面上是突如其来的，有时连学校和家庭都意想不到的 ，但实际上都是有先兆的，他们总有一些反常的言语和表现。孩子出现逆反、对抗甚 至离家出走，是长期以来，各种矛盾积累的结果。学校和家庭要注意对孩子出走的早期 预防。应该全面检讨对孩子的教育，要想改变也不是那么简单，以为可以通过一、两 种办法就能够解决问题，而要根本改变我们的教育观念和教育手段，这包括：首先， 给孩子平等的地位，人格上尊重孩子。当父母与孩子交流时，应注意以下几点：（1 ） 耐心倾听。无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，了解孩子，才能对症下药。 （2 ） 不随意指责或草率评论。家长应克制自己的情绪冲动。 （3 ）作出积极反应。任何时候 ，任何情况，都要从积极的一面思考。当孩子充分表达意见后，家长应作出积极的姿态 ：你这个想法不错，要是再加一点或再改一点“ 就更完善。”要使他们对自己的事情和 家庭的事情有参与感、成就感和荣誉感。做父母的不仅要在生活上关心子女，而且更应 从情感上亲近自己的孩子。随着少年的成长，家长应理解他们，改变过去对儿童的教育 方法，不是经常作片面的禁止，而是与子女一起商量、讨论、适当地给他们有益的具体 建议和指导。这其实涉及到我们如何跟孩子沟通的大问题，本网站有专门的版块来说 明如何与孩子进行正确的沟通。其次，用真实的体验来让孩子认识这个世界，培养孩 子的独立意识。逆反心理反 映在对命令和说教的反感。父母惟恐对孩子考虑不周，总是 急于把自己的经验教训传授给子女。虽然某些经验经过实践检验的是处世良药，但却忽 视了孩子的感受。孩子既然想独立，就应该满足其独立的愿望，引导他自己照顾自己。 让孩子 自己经历生活的艰辛，经历各种失败和考验，这同样也是一种学习方式，而且这 种学习方式比说教更有意义。家长之所以担心，有两个原因：一是过去长期以来都是 事事关心指导，一下子要改变这种习惯，让孩子自己管理自己不习惯，甚至根本就没有 这个打算。二是担心让孩子独立，孩子还不具备这种能力会吃亏、走弯路。总之，就是 我们家长不认为，孩子独立能力的培养是教育的重要环节。在这种情况下，孩子可能确 实没有独立的能力，但独立的愿望和独立的能力相冲突时，就形成了反抗和叛逆的行为 。有这样一个故事：一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买 。父亲说：离家太远，抱回去太累人，不买。“ ”儿子不高兴了：我要买西瓜“ 你不买 ，你要我学习，我为什么要好好学？”父亲思量一下后，对儿子说：买西“ 瓜可以，但 你一定要自己拿回家。”儿子答应了，可不一会儿，就累得满头大汗，一路歇了几次， 父亲就是不帮忙。在这个过程中，父亲和孩子都达到了目的。这一部分实际涉及的是我 们缺失的教育，我们没有把培养孩子独立、成熟和责任作为对孩子的教育任务。本网站 也有专门的版块。事实上，发达国家都是这样在教育孩子的。培养孩子独立能力是子女 教育的当务之急。如果要让孩子的自我决策又不要偏离正确的轨道，最有效的办法就 是尽早把生活的压力直接传递给孩子。然而，最糟糕的情况就是，我们一方面在为孩子 的结果在负责，另一方面又无法控制孩子的行为。使得孩子在没有任何压力的情况下 ，做他认为该做的事情，就有可能越来越偏离正确的轨道。孩子沉迷于网络和游戏就 是这种情况。那些沉迷于网络的孩子要吃有吃，要穿有穿，得到自己想要的东西从来都 是无条件，他 自然不会思考自己的前途。中国家长常犯的错误就是不能进行这样的转 变。家长可能会认为，如果把压力直接传递给孩子，孩子还不具有生存能力，还没有学 到生存的本领，就可能把孩 子压垮了。其实，我们对孩子教育的转变也不是突然的，当我们把压力直接传递给 孩子的时候，孩子还不具备生存能力，于是，他就要主动地学习，这时候，我们在孩子 需要知道如何生存的时候被动地帮助孩子，就是对孩子成熟最好的帮助。这种被动的帮 助，逐渐要从输血式的，转变为造血式的。有一种假象需要特别引起注意，有的家长让 孩子独立思考，但并没有把生活的压力传递给他们，他在学校的学习成绩表现优异，但 并没有获得生存的本领，他们表现的某些方面，仍然不会让家长满意，表现出反抗心态 ，造成走入社会的不适应。在西方发达国家，这方面做得很好，到了上大学的时候，选 择怎样的专业是孩子自己的事情，孩子需要在上学的时候打工，以便赚到自己生活所需 要的费用，这就会让孩子在大学毕业后，很快适应社会。中国家长不让孩子这样做的理 由是能够让孩子安心地学习，但家长们并没