当代教育学下篇.pptVIP

当代教育学·下篇 第12章 当代教育功能 第13章 教育与个性发展 第14章 教育与经济发展 第15章 教育民主化与政治民主化发展 第16章 教育与科学技术 第17章 教育与文化 第12章 当代教育功能 一、教育功能分析的理论 1 教育功能是教育活动的结果和作用 2 教育功能理论 政治伦理功能观；发展个体功能观；改造社会功能观；当代的功能主义呈现多样化发展 3 功能分析的多维角度 筛选与协调；个体与社会； 基本与派生；正与负 第12章 当代教育功能 二、教育的个体发展功能 1 个体发展的概念 2 个体发展的特征 历史性与社会性；顺序性与阶段性 相似性与差异性；现实性和潜在性 3 教育的个体社会化功能 政治、道德、观念的社会化； 智力、能力及职业身份的社会化； 4 教育的个体个性化功能 个体的主体意识；个性特征的发展 第12章 当代教育功能 三、教育的社会发展功能 1、政治功能 2、经济功能 3、文化功能 第13章 教育与个性发展 一、人性论是教育的立论依据 1 性善论主张教育发展人性 2 性恶论强调教育改造人性 3 性无善恶论坚持教育塑造人性 二、发展个性、全面发展与心理内化 第13章 教育与个性发展 三、教育对人的地位的提升 教育即发现人的价值；教育即发掘人的潜能；教育即发挥人的力量；教育即发展人的个性 四、教育对人的素质的培养 素质教育的根本目的是全面提高学生素质，分为做人和成才两个层次。 素质教育的三项任务是发展身体素质、培养心理素质、形成社会素质。 第14章 教育与经济发展 一、 教育与经济发展理论 1 人力资本理论——人所拥有的诸如知识技能及其类似可以影响从事生生产性工作的能力，这是一种资本的形态。 2 筛选理论——教育是标识能力的工具：筛子、过滤器，是对人类个体先天能力排序、未来生产力高低有效信号。 3 社会化理论——社会化过程端赖个人生理上的禀赋与社会环境的充分接触。 第14章 教育与经济发展 二、教育的经济价值 1 教育对经济的推动作用 教育再生产劳动力； 教育再生产科学技术； 教育直接生产科学技术 2 教育对经济增长的贡献 有33%说，有35%说 3 教育结构对经济结构的影响 教育结构形成一定的劳动力结构； 解决结构性就业问题的基本途径 第14章 教育与经济发展 二、教育的经济价值 4、教育与收入分配 有形收入货币形式 无形收入消费行为改变、理财能力的改善、工作环境的改善家居管理方式的改变、医疗支出的节省、子女学习的收益、个人情意特征的转变 教育与社会收入分配扩大受教育机会，提供社会各阶层均等的教育机会，有助于改进下层人民所处不利境况，提升收水平，缩小贫富差异 第14章 教育与经济发展 三、教育资源的利用 1 教育需求与教育资源 2 教育投资的来源与分配 教育投资的来源：国民收入 构成： 国家、企业、个人 分配：按使用性质分配教育事业费和教育基本建设费； 按教育结构分配 第14章 教育与经济发展 三、教育资源的利用 3 教育投资的使用效率 教育成本核算 学校规模效益 教师、学生、学校设备的适度规模 第15章 教育民主化与政治民主化发展 一、教育民主与政治民主 民主政体中的教育特征 （1）教育事权属于人民 （2）鼓励自由研究； （3）利用大众传播工具启迪民智 （4）教师具有教学自由； （5）重视民主的教学 第15章 教育民主化与政治民主化发展 二、教育平等与教育民主化 1教育平等的概念 §尊重每一个体基本人权和自由发展；受教育的权利平等；有均等的受教育机会；差别对待 2各时期的教育平等理论 富而后教、有教无类 夸美纽斯提出“泛智论” 马丁·路德提出实行普及教育 杜威：民主是政治的形式，主要是联合生活、交流经验方式；有拉平贫富距离的功能 第15章 教育民主化与政治民主化发展 二、教育平等与教育民主化 3