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* 班主任教学案例 东 峡 镇元墩子小学 刘 玉 玲 转眼之间，我担任班主任工作已满20年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。 似乎也越发多了，而社会也要求我们 首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。我甚至认为它们在某种情况下还特别管用。其次，我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的，否则，我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了 案例一：动之以情 晓之以理 我以前所任教的班级有个学生叫陈玉堂。由于父母离异，由母亲带着到处打工，正可谓是走南闯北。已经有14岁了，后来转到我们三年级。以前在本校三年级上过，是出了名的调皮大王。他未进其班先闻其名。原来的老师再三告诉我对这类学生给不得脸，先给他一个下马威收收他的野气，不然的话以后就