新教材《工程造价案例分析》.docVIP

前　　言1.新版教材的编写背景与基本框架　　2009年新版教材的情况：　　近年来，由于我国工程造价管理改革步伐加快，使得2003年制定的考试大纲和2006年出版的考试培训教材的部分内容不能适应考试的需要。去年，新建设部、人事部组织了对全国造价工程师执业资格考试大纲的修订工作。随后，新建设部又组织了新版教材的编写工作。　　《工程造价案例分析》这本教材先后于1999年、2001年、2003年、2006年出版了4次。在对该教材内容的每次调整和修订中，尽可能汲取了各地培训经验，并征求部分专家意见，使编写内容渐趋成熟，该教材的结构框架和编写模式已得到认同。因此，2009年新版的《工程造价案例分析》仍沿用了前几版的结构框架和编写模式，即按照工程项目建设程序的先后顺序分为：建设项目财务评价、工程设计与施工方案技术经济分析、建设工程计量与计价、建设工程施工招标投标、建设工程合同管理与索赔、工程价款结算与竣工决算共六章。　　每一章的前面归纳了本章所涉及的主要基本知识点，然后给出若干案例。　　每个案例的基本模式是在模拟工程造价管理业务的背景材料的基础上，提出若干相互独立或相互关联的问题。提出的问题可以是问答题、论述题和计算题；为了帮助读者尽快读懂案例背景和理清解题思路，在问题之后给出了分析要点；最后给出答案。　　2.新版教材的主要变化　　由于近年来国家相继出台了许多政策法规和指导性文献，特别是《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）、《标准施工招标文件》、《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008），以及其它相关政策法规文献的出台，使工程造价及其管理模式发生了较大的变化。2009年新版的《工程造价案例分析》教材的主要变化有三点：　　一是调整和改写原版教材中有些与上述政策法规文献不相吻合的案例内容；　　二是删除了原版教材中个别对考生应考指导意义不大的案例；　　三是增加了部分新案例，但增加的总量不大。　　3.今年考生应重点关注的问题　　（1）教材中新的变化内容　　由于新的变化内容与新出台的政策法规和标准、规范联系较紧密，是今年容易出题的内容。　　（2）专业工程计量与计价案例　　该案例是造价工程师必须掌握的基本执业能力的体现，考试分值40分。这对于经济、管理类专业毕业的考生和目前不在工程造价业务岗位上的考生来讲难度较大。　　（3）关注考试题目的综合性　　首先试题结构从单一性测试为主转变为以综合性考核为主，试题涵盖的信息量也由过去的“要点考核”转为现在的“全面考核”。　　（4）注意考试能力的训练　　在学习时应把握好《案例分析》教材中的典型案例，弄清命题方式、解题思路与解题要点和方法。通过系统学习和必要的训练，提高对案例题的分析、计算和文字表达能力。　　在每次考试中，《案例分析》都是考生较难通过的科目。究其原因，一方面是由于《案例分析》的考试形式本身决定了其难度大于其它三个科目；另一个更主要原因是许多考生受所学专业和所从事的工作业务范围的限制，缺乏对《案例分析》考试所涉及的工程建设全过程造价管理理论与实务的完整把握，以及对《案例分析》的应试能力训练不够。第一章　建设项目财务评价考试大纲要求的内容：　　*建设项目投资估算；　　*建设项目财务分析；　　*建设项目不确定性分析。　　案例类型：　　※ 投资估算；　　※ 财务评价；　　※ 不确定性分析。　　一、投资估算　　（一）主要考核知识点：　　1.建设项目投资构成　　生产性建设项目总投资应包括建设投资、建设期利息和流动资金三部分费用，见图1。 图1　建设项目投资构成 　　非生产性项目只包括建设投资和建设期利息。　　2.建设投资估算方法　　（1）建设投资静态投资的估算方法　　1）单位生产能力估算法　　利用已建类似项目的单位生产能力投资乘以拟建项目的建设规模，得出拟建项目投资。其计算公式为：　　　　式中C1——已建类似项目的静态投资额　　C2——拟建项目静态投资额　　Q1——已建类似项目的生产能力　　Q2——拟建项目的生产能力　　f——不同时期、不同地点的定额、单价、费用变更等的综合调整系数　　2）生产能力指数估算法　　根据已建成的类似项目生产能力和投资额，来粗略估算拟建项目投资额的方法，是对单位生产能力估算法的改进。其计算公式为：　　　　式中x——生产能力指数，其他符号含义同前。　　3）系数估算法　　①设备系数法，以拟建项目的设备费为基数，根据已建成的同类项目的建筑安装工程费和其他工程费等与设备价值的百分比，求出拟建项目建筑安装工程费和其他工程费，进而求出建设项目的静态投资。其计算公式如下：　　　　式中C——拟建项目的静态投资　　E——拟建项目设备费　　P1、P2、P3……——已建项目中建筑安装