VB程序设计初步.doc

第四章 VB程序设计初步 一、本章教材分析 1．内容框架结构 实践体验 问题与练习 常量、变量、数组变量和常用标准函数的理解 直接常量和符号常量 变量说明的规定 数组变量与数组元素 运算符的优先级 具有多种运算符的综合表达式的计算 根据给定的三条线段的长度判断能否构成三角形 赋值、选择、循环语句的格式及功能的理解 1.设计一个计算一元二次方程根的应用程序 2.使用for语句计算正数A的算术根的近似值 赋值语句中的赋值符号与条件表达式中等号的区别 行if语句与块if语句的运用 for语句与Do While语句在功能上的区别 过程和函数的区别 设计一个计算圆柱体体积的函数 设计一个命令按钮上鼠标单击事件的处理过程，要求从输入框中读取输入值经变换后并在输出框中显示 2. 教学目标 （1）理解VB基本数据类型，掌握变量和常量等概念。 （2）掌握基本运算，了解运算的优先级，能正确理解和使用表达式。 （3）掌握VB常用语句的使用方法。 （4）会使用VB实现顺序、选择、循环三种控制结构。 （5）了解“过程”和“函数”的定义和使用方法。 3. 教材分析 本章主要包括VB的基本数据类型、常量和变量、数组变量、常用的标准函数、基本运算和表达式、基本语句、过程和函数的定义和使用等内容。数据是程序的必要组成部分，也是程序处理的主要对象。在计算机高级语言中，广泛涉及“数据类型”这一概念，数据类型决定了数据在计算机内容的存储方式。在程序中，不同类型的数据既可以以常量的形式出现，也可以以变量的形式出现。常量在程序执行期间其值是不发生变化的，而变量的值却可以改变，它代表内存中指定的存储单元。通过程序的执行对数据进行加工处理，基本运算是数据处理中最常用的手段。VB基本运算包括算术运算、关系运算和逻辑运算三大类。把变量、常量、运算符、函数和圆括号按一定的规则组合起来，可以用来描述值的计算过程，或可以用来描述对于某种情况下所遇到的条件的判断。语句是一种用来描述或规定计算机应该完成的一串操作的命令。VB继承了BASIC语言的一些基本语句，例如，赋值、选择、循环等。一段程序代码就是由一系列语句组合而成。教师如果能够选择一些简单、有针对性的例子来教学以上这些VB的基本语法，，学生就比较容易理解这些内容，否则的话，由于这部分知识概念性强，同时也比较抽象，导致初次接触程序设计的学生不易理解。 在学生活动方面，教材安排了2个“实践体验”活动，用来加深学生对VB中有关数据类型、基本运算和一些基本语句的理解以及进一步熟悉VB编程环境、掌握简单应用程序的整个设计和实现过程。由于本章教材中有关基本数据类型和基本运算的内容较多，对学生了解、掌握相关知识的要求比较高，然而在此部分教材并没有安排学生“实践体验”活动，为了提高课堂效率并达到较好的教学效果，教师在教学设计中应该设计份量适中的学习任务单，通过一定的口头或书面形式的课堂练习，让学生通过具体的实例（课堂练习）掌握那些比较抽象的知识。 本章的教学重点是VB的基本语法，教学难点是“过程”和“函数”的定义和使用方法。 通过本章学习，为第五章《算法实例的程序实现》的学习提供知识与技能的准备。 4. 课时分配建议 节 内容 学生活动 课时 4.1 基本数据类型、常量和变量 1 4.2 基本运算和表达式 1 4.3 语句 实践体验：计算一元二次方程的实数根。 实践体验：使用For语句，计算正数A的算术根的近似值。 3 4.4 过程和函数 1 合计 6 二、各节教学要求和教学设计建议 第一节 （教材4.1） 基本数据类型、常量和变量 1. 教学要求 （1）理解VB基本数据类型。 （2）掌握变量和常量等概念。 （3）了解数组变量的概念以及说明（定义）数组的方法。 （4）了解VB中常用的标准函数。 2. 教学设计建议 本节教材包含《4.1.1基本数据类型》、《4.1.2常量》、《4.1.3变量》、《4.1.4数组变量》和《4.1.5常用的标准函数》等5小节。 在 Visual Basic 环境下进行计算时，常常需要存储临时或中间数据。例如，若想要计算几个值，将它们进行比较，并根据比较的结果对它们进行不同的操作。如果想要比较这些值，就要先存储它们。像大多数编程语言那样，Visual Basic 使用变量来存储值。每个变量都要有确定的变量名（用来引用该变量所含的值的名词）和数据类型（确定变量的值以何种格式存储）。教师在教学中，应该介绍