初中光得折射自制导学案.docVIP

七色光学校物理高效课堂自主学习型导思稿 班级___________姓名______________日期_______________ 课题 2.4光的折射 一【学习目标】（一分钟） 1.了解光的折射现象； 2.经历探究光的折射规律的过程，并了解折射的初步规律； 3.关注周围生活中的折射现象，用已有的知识解释生活中因光的折射原因所发生的现象。 定向导学*互动展示*当堂反映 自研自探环节 （认真观察演示实验或读教材，在下面的横线上记录你看到的现象或获取的信息。） 合作探究环节 展示提升质疑评价 总结归纳环节 一、光的折射现象 1、光在 物质中沿直线传播，那么光遇到水、玻璃等许多物体的表面会发生 现象? 观察右图并结合第一节实验猜想光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？ 2、小游戏：（1）碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，请同学们观察实验现象。 （2）把筷子斜放到水碗中去，请同学生观察实验现象。 3、总结：光从一种介质 射入另一种介质时，传播方向发生 ，这种现象叫光的折射。 4、列举生活中与光的折射有关的现象： 。 二、光的折射规律 1．结合光的反射中涉及的点、线、角，完成下图的对应名称。 ①入射点是： ；②法线是： ； ③入射光线是： ；④折射光线是： ；⑤入射角是： ；⑥折射角是： ； ⑦反射角是： ； 2、观察下图结合光的反射规律总结光的折射规律。 进行实验： 次数 入射角α 反射角β 1 2 3 （1）如右图所示，把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上，使一束光紧贴硬纸板射向镜面的O点，在纸板上描出入射光线和反射光线，并用量角器测出入射角和反射角的大小。改变入射光的方向，再观测两组入射角和反射角，并将有关数据填入右表： 通过比较反射角和入射角的大小，可知：光反射时，反射角与入射角的大小 （相等/不相等）。 此处实验三次的目的是 。 （2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，在白纸板上 （能/不能）观察到反射光束。由此可知：光反射时，反射光线、入射光线和法线 （在/不在）同一平面内。 （3）让一束光逆着某一反射光线方向射向平面镜，观察反射光线 （是/不是）沿其入射光线方向射出。由此可知：光反射时，光路是 （可逆/不可逆）的。 实验总结： 大量实验表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在 内，反射光线、入射光线分居在 两侧，反射角 入射角。这就是光的反射定律。 2．知识应用： （1）做出下列各图的反射光线、入射光线或确定平面镜的位置。 三、镜面反射和漫反射 1．交流生活经验：在有月亮的晚上，如果路上有水，迎着月亮走时，亮的地方是水还是地面？ 背着月亮走时亮的地方是水还是地面？ 2．阅读课本P41，了解产生上述现象的原因。 3．看下图讨论镜面反射和漫反射的异同点： （1）反射面不同：发生镜面反射的反射面是 ，例如： ； 发生漫反射的反射面是 ，例如： 。 （2）反射结果不同：物体发生镜面反射时，我们只能从 （某个/各个）方向看到 （较强/较弱）的反射光；物体发生漫反射时，我们能从 （某个/各个）方向看到 （较强/较弱）的反射光。 （3）镜面反射 （遵循/不遵循）反射定律； 漫反射 （遵循/不遵循）反射定律。 1.两人小队子： 学习对子间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题，交流时声音要小。 2.小组交流： 组长组织本组成员交流对子间也解决不了的问题。 交流时畅所欲言，各抒己见，反对缄默不语，人云亦云，严禁家交流更不能借机嬉戏玩耍。 3.抽签：明确各组展示任务。 展示前分工具体明确，人人有事做，事事有人做，时时有事做，切忌游手好闲 4.预演：围绕展示主题，参照展示方案，优化展示形式，分派展示任务，