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一、课程的基本情况 1、课程性质 《房屋构造与识图》是营销与策划（房地产经营与估价方向）的一门专业必修课程，在整个课程体系中占有重要的地位。 2、学时与学分数：总学时数60学时，其中理论学时数为40学时，实践实习学时数20学时，总学分为4分。 3、教材使用情况：《房屋构造与识图 》,季敏,高等教育出版社 4、参考资料： 《房屋构造与识图 》，王立群，许文芬，机械工业出版社 《房屋结构构造与识图 》，孙沛平，周韬，中国物价出版社 二、课程设置 1、设计理念 《房屋构造与识图》以房屋建造过程为载体安排课程教学，按照职业能力的发展规律策划学习过程，依据房地产经营与估价相关岗位职业标准建立人才培养质量控制体系，采用“教、学、做一体化”教学方法，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。 三、教学内容 1、设计理念 基于工作过程的课程设计 2、课程内容设计 3、课程内容安排 4、重点与难点 教学模式 教学方法与手段网络教学环境 五、教学团队 （一）校内实训 实　践　条　件校外实训 七、教学改革与创新 八、对课程建设的思考 * * 房屋构造与识图说课 管理学院 邓满 2、设计思路和依据 对专业岗位分析和专业岗位群与职业能力分析，提炼适合学生的职业岗位和职业能力 房屋构造与识图 土地管理 工程测量 房地产经济学 房地产开发经营 房地产经营与估价相关岗位人员 前导课程 本课程 培养方向 相关课程的衔接关系 课程设计 设计理念 设计思路 内容设计 课 程 内 容 设 计 1、课程体系柔性化，教学内容灵活化，及时将行业前言性知识补充到教学内容中，避免教学与 行业发展相脱节，满足学生就业和发展的需求 2、理论教学与实践教学相融合，着重培养学生的实践能力。 3、以能力为主线设计教学模块和任务。 公共区域的 清洁保养 房屋建筑建造 概述 建筑施工图学习审核 房屋构造与识图 房屋基本构造 房屋其他构件构造 建筑施工识图 房屋基本安装、防震、防火构造 12 4 8 房屋基本安装、防震、防火构造认识 掌握安全房屋基本安装、防震、防火构造要求 房屋基本安装、防震、防火构造 6 2 4 房屋其他构件构造认识 掌握房屋其他构件构造 房屋其他构件构造 16 6 10 各种建筑、房屋相关图纸辨识 掌握并辨识各种建筑、房屋相关图纸 建筑施工识图 60 24 40 总计 6 4 4 简单建筑施工图绘制 能正确完成建筑施工图学习审核工作，进行合理作业 建筑施工图学习审核 16 6 10 房屋基本构造认识 正确掌握基础与地下室、房屋骨架结构的构造 房屋基本构造 6 2 4 房地产建筑建造认识 能了解房屋建筑建造基础要素 房屋建筑建造概述 合计 实践 学时 理论 学时 学时数 学习项目 职业能力 工作任务 教学重点：房屋建造基本构造；房屋基本安装、防震、防火构造；建筑施工图识图 教学难点：了解房屋构造，识读建筑施工各种图纸，学习审核房屋构造与识图，正确培养学生分析问题、解决问题的能力 职业岗位能力 工作任务 知识和能力目标 项目课程 确定工作知识、能力、素质 确定学习的知识和能力目标。 制定六大项目课程 形成具体学习任务 四、教学方法与手段 项目设计 要点精讲 案例分析 头脑风暴 以真实的房屋建筑构造项目为载体设计教学流程，以项目进展引导知识扩展，将房屋建造识图能力的培养贯穿于教、学、做一体中。 是指“教师口头讲解要点，学生重点领会”的学习方法，工作任务布置前期使用，此方法用来说明工作任务的特点和要求，并为学生的“做学合一”做好理论指导。 教师将工作流程可能遇到的问题作为具体的事例提供给学生，学生以小组为单位，每组8人。通过对案例信息的分析，寻找问题所在，探究其原因并研究对策。 在教师的提示指引下，激发学生积极去思考，产生尽可能多的设想的方法，对策，充分调动学生积极性，激活学生思维、提高学生的创新能力。 教学方法与手段教学方法 角色扮演 拓展游戏 企业实践 将教室设定近似于房地产销售现实的场面，并让学生在这一场面中承担一定的角色，以培养学生实际工作中的处理问题的能力为目的。 结合教学内容，引入一些趣味性游戏，通过学生的参与，培养学生认识自身潜能，增强自信心，启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；改善人际关系，更为融洽地与群体合作。 采用工学结合教学模式，安排学生到企业顶岗实习，由校外实训基地的企业一线的兼职教师进行指导，在真实的职业环境中完成实训任务，使学生提高自信心，对将来工作岗位职责产生认同，实现与职业岗位零距离对接。 　　 教学