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《世界的人口》教案设计 营丘镇中学刘光建 教学目标： 教学过程： 人口稠密区 亚洲的东部和南部，欧洲西部，南北美洲东部 北半球中低纬度的临海地区 人口稀疏区 寒冷的极地，原始的热带雨林，干旱的沙漠，空气稀薄的高原山地 高纬度地区，赤道附近，干旱区，地势高峻地区 ④自然条件 社会条件 不平衡 学习任务（三）世界人口问题 1、自主学习：阅读42页教材内容结合图3-3 3-4图以及44页活动2题完成以下问题： （1）世界人口问题包括 哪两个方面？会出现什么现象？ （2）怎样树立正确的人口观？ 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】 【教师精讲点拨】 【探究结论】 三、学以致用， 拓展延伸： 1、世界人口分布极不平衡，我们能不能利用人口迁移的方式让世界人口趋于平衡呢？ 2、在多数发展中国家为什么乡村人口大量涌入城市？这种情况会带来什么问题？我们应如何解决？ （温馨提示）参照教材 44 页活动1 四、总结梳理 归纳方法： 1、世界人口增长快 → 带来社会问题和环境问题→树立正确的人口观 2、社会条件和自然条件不同 → 世界人口分布不均→ 世界人口稠密区和世界人口稀疏区 五、巩固练习，达标检测： 综合能力训练41页——43页 六、附板书设计： 世界的人口 1、世界人口的数量与增长：速度 原因 2、世界人口分布：不平衡 原因 3、世界人口问题：过多