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单项式（2）
教学目的
1、使学生熟练掌握合并同类项法则，并应用合并同类项的方法化简多项式，求多项式的值。
2、通过合并同类项的学习，对学生渗透分类、归纳的数学思想方法。
教学分析
重点：熟练掌握合并同类项法则，并应用合并同类项的方法化简多项式，求多项式的值。
难点：多字母同类项的判别与合并。
突破：弄清同类项项的概念，并熟练掌握。
教学过程
一、复习
1、什么是同类项？怎样合并同类项？
2、下列各题合并同类项对不对？
（1）3x2y-2x2=1
（2）-3abc+3abc=abc
（3）2m2n-3n2m=-m2n
（4）3(a+b)+2(a+b)=5(a+b)2
二、新授
1、引入
大家知道，求代数式的值，是把数值代入代数式，然后按照给定的顺序求出结果。求代数式的值，若所给多项式含有同类项，则应先合并同类项，使多项式简化，然后把数值代入计算比较简便。
3、例题
例1（P154例4）
求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中x=
解：2x2-5x+x2+4x-3x2-2
=（2x2+x2-3x2）+（-5x+4x）-2
=（2+1-3）x2+（-5+4）x -2
=-x -2
当x=0.5时，原式=-0.5-2=-2.5
*强调符号，两个字母的项按其中一个字母排列。x3 是y的0次项。
例2（P154例5）
求多项式3a+abc-0.3c2+3a+0.3c2的值.
析：式子中有二组同类项，合并化简后计算可减少计算量。
解：（见教材P154）
三、练习
P155：2，4，5，6。
四、小结
求多项式的值，应先化简后计算，这样可减少计算量。
五、作业
1、P156：A：5，6。B：2，3。
2、基训同步2。
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