七年级数学上全册教案-有理数的意义.docVIP

有理数的意义 有理数的概念 一、教法建议 做好小学数学总结，要从心理上建立起学好中学的信心；上好有理数开头课，一要建立好负数概念；二要以数轴为工具，讲好、学好理解好有理数的几个重要概念，特别注意理解好绝对值的概念。 有理数与小学所学的数，主要区别在于负数。有理数可以用数轴上的点来表示，任何一个有理数都能在数轴上找到表示它的位置，而是唯一确定的点。数轴上的点可以表示三类数。在数轴上表示零的点称做原点，以这个点为界，正有理数（正整数、正分数）用原点右边的点来表示；负有理数（负整数、负分数）用原点左边的点来表示，这就说明，数轴是有方向的。 由于数轴规定了方向，因而在数轴上排列着的数就是有顺序的。从左到右一个数比一个数大。即数轴上表示的数，右边的总比左边一个大。 在数轴上，原点左、右两边距离原点等远的点所表示的有理数，它们只有符号不同，这样的一对数称为互为相反数。 如果数轴上和点只考虑它到原点的距离，而不考虑它的正、负方向的数，则表示这个有理数的绝对值。 学好有理数这一章，着急是建立好负数的概念，建立好负数概念是本章的重点，也是难点，在教学中要循序渐进，逐步加深理解，从实际事例出发，数形结合。注意： １.引进负数后，只要提到数就要确定它是正数，是负数，还是零。条件复杂了考虑问题的方法也要随之变化，注意克服小学习惯的单一考虑问题的方法，否则就建立不起负数概念。 ２.对“零”要有新的认识，零是正数与负数的分界数；零不是正数，也不是负数，但它是整数；零不是有理数，零不是奇数，但它是偶数；零在有理数的运算中有着特殊意义，在今后学习中逐步理解，在学习有理数概念时也要注意它的作用。 二、学海导航：填空： 1.像1，3，5,32.15等这些大于0的数，叫做 。像-5，-38.2，-4 ， -125等在正数前面加上“-”号的数，叫做 。0即不是 ，也不是 ， 和 统称有理数。 2.在数轴上表示的两个数， 总比 大； 大于0，  小于0；正数 一切 。 3.只有符号不同的两个数， 相反数，0的相反数 。（怎么理解“只有”，“符号不同”是什么意思）。 4.一个正数的绝对值是 ，举例是 ，一个负数的绝对值是 ，举例是 . 0的绝对值是 。 【学法指要】 例1.3a与2a比较（ ）。 (A) 3a2a (B) 3a2a (c) 3a=2a (D) 不能确定 分析：（1）比较两个数的大小各有哪些方法； （2）3a与2a各是几个数，a表示什么数？3a,2a各表示什么数？比较a与b的大小。 求差法：如果 a-b0 则ab a-b=0 则a=b，a-b0 则ab 亦可以用求商的方法去比较， 特别应注意，今后凡遇到字母表示数时，就要从正数、0、负数这三方面进行分析、思考、解答，否则将出现错误。 例2.有理数a、b、c在数轴上的对应点如图所示，其中0为原点。 c b 0 a 试化简│a│-│a +b│+│c-a│+│b-c│ 分析：要化简上式，必须理解绝对值的有关概念当│a│=a时，a是哪些值？当│a│=-a时，a是哪些值？ 【思维训练】 (1)化简 (2)│k│+k 能不能是负数？为什么？│k│-K呢？ (3)K2+20对吗？为什么？K2+2的最大值是什么？最小值是什么？ 三、智能训练 本单元要着重理解有理数的概念与小学学过的数有什么区别？有什么关系？这个概念搞清楚之后，再以数轴为工具去理解其它概念，特别是绝对值的概念，学习演练都要抓中心，抓重点。 1.如果n 是自然数，那么2n表示什么数？2n+1表示什么数？ 2.m是什么数时，M2是正数？m 是什么数时，m2不是正数？ 3. 的相反数的倒数是什么样的代数式？ 4.若有理数a、b、c在数上表示的点如图 b a 0 c 请化简│a +b│+│c-a│-│b +c│ 5.下列语句叙述正确的是（ ） (A)符号不同的两个数互为相反数 (B)两个负数比较大小，数越大，数越小。 (C)绝对值等于它本身的数一定是正数。 (D)从数轴看，一个数a的绝对值就是数轴上表示这个数a与原点的距离。 【创新园地】 在数轴上表示适合下式的x值的范围。1│x-5│≤3 专题测试 一、选择题 1、下列说法中，不正确的是（? ） A、0是非负数??? B、0是整数??? C、0的相反数是它本身 ??