2013陕西招教幼教面试说课怎么说?.doc

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幼教面试说课怎么说? 娄喜 在教师招聘考试中,随着说课这一形式运用得越来越普遍,很多地方在幼儿园教师招聘的面试中也都逐渐采用了说课这一形式。那么,幼教的说课该怎么说,又该注意一些什么呢? 首先,从说课的步骤上来看,幼教的说课与中小学的说课虽然都是分为了六大模块,但各个模块的名称略有不同,幼教的说课分别分为以下六个部分: 一是教材分析(或者活动内容分析),主要从1、教材的地位和作用,包括教材的地理位置、所属领域、内容大致介绍以及意义或作用。2、活动目标,包括认知目标、能力目标和情感目标三个方面。3、活动重难点等几个方面来进行阐述;二是学情分析(或者幼儿情况分析),主要从幼儿的知识、能力基础以及幼儿的心理发展特点来进行分析;三是活动方法,幼儿的课堂主要是由各种活动组成的,幼儿是在游戏和活动的过程中来学知识的,因此,要说清楚采用了哪些活动方法;四是活动准备,幼儿的课堂需要教师准备一些与活动内容相关的教具、学具等,如相关的道具、人物头饰,或是幼儿需要事先准备一些相关的经验,这是由幼儿的身心发特点所决定的;五是活动过程,即整个活动是如何组织的,包括开始部分、基本部分和结束部分,这是最能体现教师专业素养的一部分;六是活动延伸,为了保证幼儿学习的完整性、连贯性,以及满足不同幼儿的活动需要,因此需要设计一些延伸活动,可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动等,充分发挥家庭与社会的教育资源来促进幼儿的全面和谐发展。 其次,从说课的形式上来说,幼教的说课和中小学说课也存在着一些差异,主要体现在: 第一,幼教的说课更要求考生语言的丰富性,这是由幼儿园教师的劳动特点决定的。因此考生在说课的时候应该做到如下几点:1、语速不要太快,要求考生吐字清晰,只有这样才能方便幼儿理解;2、普通话发音标准,因为幼儿正处于学说话的关键期,所以老师应当起好良好的榜样示范作用;3、注意语音语调的起伏,这样才能有效吸引幼儿的注意。因为幼儿年龄小,注意力容易分散,集中时间不长,因此可以通过语言的变化来吸引他们的无意注意。考生在说课的时候,更要注意运用抑扬顿挫的语音语调来凸显自己的专业性。建议考生在说课活动过程的时候可以多运用一些课堂教学语言来体现自身的活泼性和课堂的生动性。 第二,幼教的说课应注意表情的变化。幼儿园教师上课的常规性表情是微笑,变化的表情是根据具体的教学内容而变化的。因此考生在说课的时候除了要微笑之外,也可以随着说课内容的变化来进行表情的变化,将说课进行得绘声绘色。 第三,注意用语的准确性。幼教的考生在说课的时候一定要注意一些用语和中小学是有差异的,如对于教学对象,应该称为“幼儿”而不是“学生”,应该说“活动目标”而不是“教学目标”,应该是“活动方法”而非“教学方法”,是“活动过程”而非“教学过程”等,这些都是有幼儿教育的特点所决定的,在幼儿教学的过程中,始终都是通过活动来充实课堂,而幼儿也是在活动的过程中不知不觉的学习。另外,由于幼儿所特有的年龄特征,在上课的过程中,教师往往是称幼儿为“宝贝们”或是“小朋友们”等,并且对于教材中所出现的人物,教师总是会将其称为“某某宝宝”,如在讲到“小雨滴的旅行”的时候,教师会将小雨滴称为“小雨滴宝宝”,考生在说课的时候要注意这些语言的特点。 第四,注意活动的生动性和趣味性。幼儿园的教学内容往往是相对简单的,这就需要教师通过丰富的活动来充实课堂,在活动中帮助幼儿来掌握所学内容。因此,考生需要较强的活动设计能力,并且设计的活动一定要符合幼儿的身心发特点,要能吸引幼儿的注意力。考生如果不擅长设计活动的话,就应该多看优秀教案或者多想教师用书学习,增强自身的教学技能。 教研文章 招教事业部 2 乘华图翅膀 圆教师梦想

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