小学数学一年级上 分类 开课教案.docVIP

分 类 教学内容：《书》P38-39及练习六部分练习 教材分析：分类是人教版一年级上册第五单元分类的一节内容，在本册教材前面的有关内容中，已经运用了分类的一些方法。因此学生很容易联系生活学习新知，按同一标准分类。本课难点在于帮助学生理解按照不同的标准来分，分得的结果也是不同的。 教学目标： 1．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。体验分类结果在单一标准下的一致性。 2. 在针对同一类物体时，能选择不同的标准进行不同的分类。 3．在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。 教学重点： 让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。 让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。 教学难点：让学生明确，由于标准的不同，分类的结果也不同。 教学准备：多媒体、分类学具 教学过程： 一、引入： 师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？ 生：喜欢。 师：那今天老师就带小朋友们去逛逛超市。 PPT，说说这是什么超市？ 师：在逛超市之前，老师交代给小朋友们一任务，请你们说说你在里面看到什么东西？它都和什么摆放在同一个地方。 小结：超市管理员把怎样的东西放在一起？（同样的） 引出：把同类的东西放一起，我们就叫分类。(板书) 二、展开 1.学习按单一标准分类 第一次合作分类 引入：知道了什么叫分类后，我们来认识一个小朋友，他的名字叫小虎。（出示图片）下午他急着去打球，请你帮他找找篮球在哪里？运动衣在哪里？矿泉水呢？（用手指出） 问：好找吗？ 生：不好找，太乱了，要分类。 师：这个主意真好！那就请你们帮他分分类，把东西分类摆放在四个柜子里。东西都在你们的白色信封里。我们来比赛看哪一队放得又快又好。 生活动，教师巡视 投影反馈 （学生评议，修正摆放中的问题） 师：说说每个柜子里的东西都是干什么用的？ 小结：像刚同学们那样按照每个东西的用处这一个标准把物品进行分类，我们在数学里就说他们是按照一个标准分类。（板书：按一个标准进行分类） 师：分类分好了，那现在我们再来找找东西好不好？要马上说出来哦。 生：好 师：运动衣、运动衣在哪里？ 生：衣柜里。 师：矿泉水、矿泉水在哪里？ 生：食品柜里。 师：篮球、篮球在哪里？ 生：玩具柜里。 小结：分类有什么好处呢？（方便寻找） 单一分类练习 师：小朋友们刚都很能干，小虎的房间现在整理的整整齐齐了。可是他写作业遇到了几个问题，你们能帮他一下吗？ PPT出示问题：找出不同类 2.学习按不同标准分类 ① 看最后数字的分类有两种，引出按不同标准进行分类 问：这样子，有了两种标准，我们还可以说它是按同一标准分类吗？ 小结：按不同标准分，分出来的结果也不一样。 ②师：刚我们将同学进行了分类。老师这有一些水果图片想请小朋友们帮忙进行分类。 PPT展示要求：先观察，它们都一样吗？想想你要把哪些水果图片放一起？ 想好了举手。 为了记录方便，我们给它们一个代号。师示范记录方法。把分出来的一类住到同一个括号内。 提示：都分完了吗？从序号1到9都有了吗？ ③第二次合作分类 PPT出示铅笔图片 问：刚我们分了苹果图片，老师这有很多铅笔你们能给它分分吗？分的时候要注意什么？能不能分漏了？ 分一分，用代号记录分类方法。 ④展示作品、补充 三、应用 1.完成练习六，第一题 2.把车涂上颜色（练习六 T2） 3.把每行中不同的圈出来（T3） 引导学生先审题再独立完成。 回报交流，对第3题的不同答案进行讨论 四、课堂回顾 师：这节课我们学习了什么？ 运用今天学习的知识，教室里的同学可以怎样分类？ 五、课内作业布置：《课堂作业本》 板书设计 分类 把同类的东西放在一起。（方便寻找） 按同一标准进行分类 按不同标准进行分类 1．种类：（1、3、4）（2、5、6） 2. 形状：（2、4、6）（1、3、5） 食品柜 文具柜 衣柜 玩具柜 铅笔分类 方法一： 方法二： 铅笔分类 方法一：